大单元教学2-3《蚕长大了》课时教案.docxVIP

2.3《蚕长大了》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）了解蚕幼虫的身体结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。

（2）知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。

（3）在生长过程中会伴随着眠和蜕皮等现象。

2.科学思维：

运用比较的方法分析蚕幼虫身体变化与生命活动变化的联系。

3.探究实践：

（1）能用放大镜等工具对蚕进行观察。

（2）利用文字和画图的方式描述和记录幼蚕的形态特征。

（3）认识到蚕的结构特征及生命活动现象。

4.态度责任：

理解坚持做好观察记录的重要性，对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

二、教学重难点

重点：观察蚕幼虫的生命活动,认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。

难点：区别即将吐丝的蚕,为蚕的吐丝结茧做好准备。

三、评价任务

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

观察蚕房中蚕的生活

能构建生命活动现象认知，知道蚕在生长过程中会伴随着眠和蜕皮等现象。

能

基本能

不能

观察蚕幼虫外形特征

能根据外部形态特征推测生命活动现象，明白蚕幼虫的身体结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

1.蚕卵已经孵化出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。刚出生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的蚕的幼虫又是什么样子呢？