人教版数学八年级下册全套精品教案：18.2.1矩形的性质教案.pdfVIP

《矩形的性质》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）理解矩形的概念，明确矩形与平行四边形的区别与联系；

（2）探索并能证明矩形的性质；会用矩形的性质解决相关问题；

（3）理解“直角三角形斜边的中线等于斜边的一半。”这一重要推论。

2.过程与方法

进一步发展合情推理、演绎推理的能力，增强几何直观和几何符号意识。

3.情感态度和价值观

培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识，激发学生探索数学的兴趣，体验探索成功后的快乐。

【教学重点】

矩形区别于一般平行四边形的性质的探索、证明。

【教学难点】

正方形的性质及直角三角形性质的正确应用。

【教学方法】

自学与小组合作学习相结合的方法。

【课前准备】

教学课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情景导入

【过渡】上节课我们学习了平行四边形的相关性质，按照边、角及对角线的不同，具有一定的

性质，大家能够回忆一下这些性质都是什么吗？

（学生回答）

【过渡】在生活中，我们经常能够看到各式各样的平行四边形，也会看到一些特殊的四边形。

课件展示几组图片。

【过渡】这样的图形我们并不陌生，通常我们称这种图形为长方形。其实在数学中，它应该叫做

矩形，这种与平行四边形类似的矩形，是否也具有与平行四边形类似的性质呢？今天我们就来探究一

下，我们常见的矩形具有什么样的性质。

二、新课教学

1．矩形的性质

【过渡】类比于平行四边形，我们先将其中的一个角变为90°，如图所示。这个时候，我们就

得到了一个矩形。

矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

【过渡】从定义中可以看出，矩形是特殊的平行四边形。像刚刚的图片，矩形是生活中经常能够

看到的图形，一般我们也将它称为长方形。

图片展示几个矩形。

【过渡】认识一个新的图形，我们就要从它的性质入手。既然矩形是特殊的平行四边形，所以它

具有平行四边形的性质。

（1）矩形的两组对边分别平行；

（2）矩形的两组对边分别相等；

（3）矩形的两组对角分别相等；

（4）矩形的两条对角线互相平分；

（5）矩形的邻角互补。

【过渡】除了这些性质之外，矩形还具有哪些特殊的性质呢？

【过渡】观察矩形，结合所学知识，你们有什么猜想吗？

猜想1：矩形的四个角都是直角。

猜想2：矩形的对角线相等。

【过渡】根据矩形所具有的平行四边形的性质，你们能证明这两个猜想吗？

课件展示证明过程。

【过渡】通过刚刚的证明，我们证实了我们的猜想是正确的。因此，矩形也具有这样两个性质;

矩形的四个角都是直角。

矩形的对角线相等。

【过渡】画出矩形的对角线，我们发现，矩形可以由两个全等的直角三角形构成。上节课中，我

们利用平行四边形研究了三角形的中位线定理。那么，现在我们利用矩形，又能得到直角三角形的什

么性质呢？

【过渡】如图，一张矩形纸片，沿着对角线剪去一半，你能得到什么结论？

得到了一个直角三角形。

【过渡】Rt△ABC中，BO是一条怎样的线段？它的长度与斜边AC有什么关系？一般地，这个

结论对所有直角三角形都成立吗？

【过渡】根据矩形的性质，我们知道，对角线AC=BD，而BO=BD，因此BO=AC。这就是

直角三角形的一个性质，即：

直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

【过渡】通常，利用矩形的性质和直角三角形的性质，可以解决一些简单的问题。

课本例1。

【过渡】对于例1的这个问题，一般情况下，还会有这样几种变式问题。

课件展示并讲解。

【知识巩固】1、长方形ABCD中，AB=8，对角线AC=10，求矩形ABCD的面积。

解：AB=8，AC=10，

矩形ABCD各内角为直角，

∴在Rt△ABC中，AB=8，AC=10，

∴BC==6，

∴矩形ABCD的面积为6×8=48。

答：矩形ABCD的面积为48。

2、如图，在矩形ABCD中，两对角线相交于点O