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【理念分享】教育从来不是制服——读《教育的情调》有感

德国哲学家雅思贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂……

教育从来不是制服——读《教育的情调》有感

文/姚丽丽

德国哲学家雅思贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂……

最近我被《教育的情调》这本书中的“情调”一词所吸引。通过拜读，我才明白教育的情调是用我们的爱在教中让孩子成长，在育中让学生成人，而这个过程中我们也在成长，成为更好的人，成为更好的老师!这让我想到新学期在焦妙云校长的提议下，我们共同学习了我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》。《学记》指出：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”它的教育理念对于我们现在的教育教学，同样具有指导意义。

这本书作者以一个个故事向我们呈现了所谓的教育的情调，读后有一种耳目一新的感觉。书中阐述了教育是一种与人相处的学问，一种成年人与孩子相处的学问。教育从来都不是制服学生，而是要真正关注孩子的情感体验，没有情感体验的爱是没有情调的爱，所以我们保持教育的敏感与机智。教育之爱不是教师的一厢情愿，而是必须能满足儿童生命成长的需要。我们应该尝试站在孩子角度思考，并尊重他们的个体差异！

书中的一个小故事令我印象深刻；一位英语老师好不容易通过自己的