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【阅读感悟】荡涤心灵彻悟课改

初入教坛，“注音识字，提前读写”的小学语文教学改革实验，改变了我的传统语文教学“先识字，后读书”的做法，使我逐步建立起了“边读书，边识字”的语文教学体系。两千年时，“目标教学法”全面推进课堂，它是以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为主线的教学方法。他的精髓是把学生放在主体地位，教学过程是师生共同参与，学生是“演员”，教师是“导演”。后来学洋思的“先学后教，当堂训练”模式，学西峡的“三疑三探”模式。这些教学法的改进，无一例外都是倡导“把课堂还给学生”，践行新课标“自主、合作、探究”理念，致力于迈向高效课堂的终端“教师精讲指导有效，学生多练提质增效”。

褚清源的《把课改作为方法》一书，为我们指明了课改的方向——从教学中改变。作为课改人，我们只有不断提高自己的教学能力、方法，才是真正地践行课改理念。下面，我将从三个方面谈谈我的阅读收获。

一、课改就是种植思想，点燃热情，保持饥饿。课改是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们要秉持“育人为本”高阶思维，培养学生积极的情绪。要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。课改不仅是让学生幸福，教师也应该是幸福的。课改要唤醒一线教师的课改自觉，给教师自由，让他们自主