Unit 2 Boys and Girls（教案）人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit2BoysandGirls（教案）人教新起点版英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教新起点版英语二年级上册的Unit2BoysandGirls，本单元主要介绍了男孩和女孩的性别差异和性格特点。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如“Heisaboy.”、“Sheisagirl.”等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍。本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够：

1.语言能力：掌握描述男孩和女孩的词汇和句型，如“Heisaboy.”、“Sheisagirl.”等，能够运用所学知识进行简单的自我介绍和交流。

2.文化意识：了解男孩和女孩在性别和性格上的差异，尊重和接纳不同性别的个体，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过观察和分析，培养学生对性别差异的敏感性和批判性思维能力，能够从不同角度审视和评价性别问题。

4.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在课堂上积极参与、主动提问，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经完成了二年级上册Unit1的学习，掌握了基本的日常用语，如“Hello.”、“Goodmorning.”等。此外，他们在日常生活中也接触了一些关于男孩和女孩的词汇，如“boy”、“girl”等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，因此他们对此主题具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，二年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格方面，他们喜欢通过图片、游戏等直观的方式进行学习，因此在教学中应充分运用这些手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）词汇和句型的掌握：学生可能对一些新的词汇和句型感到陌生，需要通过反复练习和实际应用来巩固。

（2）性别差异的理解：对于性别差异的认识，学生可能存在一定的局限性，需要教师通过实例和引导，帮助他们树立正确的观念。

（3）跨文化交际的意识：学生可能对跨文化交际的重要性认识不足，需要教师通过讲解和实例，培养他们的跨文化交际意识。

（4）自主学习和合作学习的能力：在课堂上，学生可能需要更多的指导和鼓励，以提高他们的自主学习和合作学习的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握描述男孩和女孩的词汇和句型，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）情景教学法：创设贴近学生生活的情景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相帮助、共同进步，培养学生的团队合作能力和跨文化交际意识。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示男孩和女孩的图片，形象生动地呈现性别差异，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）互动教学软件：运用互动教学软件，让学生在课堂上进行角色扮演、情景模拟等互动活动，提高学生的参与度和学习效果。

（3）实物教具：准备一些与性别相关的实物教具，如玩具男孩和女孩，让学生通过触摸和观察，更加直观地了解性别差异。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，包括听力材料、视频教程等，帮助学生巩固课堂所学知识。

（5）小组讨论板：设置小组讨论板，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕性别差异课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解性别差异的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解性别差异课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主