Unit 2 Clothes Lesson 1 I have a new sweater（教学设计）-2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语三年级下册.docxVIP

Unit2ClothesLesson1Ihaveanewsweater（教学设计）-2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册Unit2ClothesLesson1Ihaveanewsweater。本节课的教学内容与学生已学的知识紧密相连。学生在一年级已经学过一些衣物类词汇，如shirt、pants、skirt等，本节课将进一步学习新的衣物词汇，如sweater、shoes等。同时，通过句型Ihaveanewsweater，学生可以练习使用现在时态来描述自己拥有的衣物。此外，本节课还将通过图片和实物展示，让学生更好地理解衣物类词汇，并提高学生的口语表达能力。教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：学生能够正确使用Ihaveanewsweater这一句型，表达自己拥有的衣物，并能够听懂和回答相关问题。通过学习衣物类词汇，学生能够扩展词汇量，提高英语表达能力。

2.思维品质：通过观察图片和实物，学生能够进行观察、比较和判断，发展学生的观察力和思维能力。同时，通过小组活动，学生能够进行合作和交流，培养团队合作能力。

3.文化意识：本节课通过学习衣物类词汇，让学生了解不同的衣物及其用途，从而增强学生对英语国家文化的认知，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握学习策略，提高学习效率，培养终身学习能力。

学情分析

三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们在知识、能力和素质方面呈现出以下特点：

1.知识水平：在英语学习方面，学生已经具备一定的英语基础知识，包括字母、单词和简单句型。他们在一年级已经学习了一些衣物类词汇，如shirt、pants、skirt等，为本节课的学习打下了基础。

2.能力水平：三年级的学生在语言能力方面正在逐步发展，他们能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的交流。此外，他们具备一定的观察力和思维能力，能够通过观察图片和实物来学习新知识。

3.素质方面：三年级的学生在素质方面表现出较高的积极性、好奇心和合作意识。他们对新事物充满好奇心，愿意尝试和学习新知识。同时，他们具备一定的合作能力，能够与他人合作完成学习任务。

4.行为习惯：在行为习惯方面，三年级的学生表现出一定的自律性和责任感。他们能够遵守课堂纪律，认真听讲，并按时完成作业。同时，他们具备一定的自我管理能力，能够合理安排自己的学习时间和任务。

对于本节课的学习，学生的知识水平和能力水平为其提供了基础，使得他们能够更好地理解和学习衣物类词汇和句型。他们的积极性和好奇心有助于激发学习兴趣，提高学习效果。同时，他们的合作能力和自律性有助于课堂活动的顺利进行，促进学生的全面发展。

然而，学生的个体差异也是不可忽视的因素。在知识、能力和素质方面，学生之间存在一定的差异。有些学生可能对衣物类词汇掌握得较好，而有些学生可能还需要进一步巩固和加强。此外，学生的行为习惯也会对学习产生一定的影响。有些学生可能表现出较强的自主学习能力，能够主动学习和探究新知识，而有些学生可能需要更多的指导和督促。

为了更好地应对学生的个体差异，教师在教学过程中应采取因材施教的教学策略，关注每个学生的特点和需求。通过差异化教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，教师还应注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，使他们能够更好地适应课程学习，并取得良好的学习成绩。

教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，教师需要准备以下教学资源：

1.教材：每位学生都应该有本节课所需的教材，即三年级下册的鲁科版英语课本。教材中包含了衣物类词汇和句型Ihaveanewsweater的学习内容，为学生提供了学习的基础。

2.辅助材料：为了更好地呈现教学内容，教师需要准备与衣物类词汇相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆衣物类词汇，并激发他们的学习兴趣。教师可以通过网络搜索或者制作PPT来准备这些辅助材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，教师需要布置教室环境。首先，教师可以将教室分为几个区域，每个区域用于不同的教学活动。例如，一个区域可以用于展示衣物类词汇的图片和视频，另一个区域可以用于小组讨论和练习。此外，教师还可以准备一些实物衣物，让学生能够触摸和观察，增加学习的直观性和趣味性。通过这样的教室布置，教师可以创造一个积极的学习氛围，激发学生的参与度和学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）