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Unit2Colours（教案）人教PEP版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Colours（教案）人教PEP版英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Colours（教案）人教PEP版英语三年级上册

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确地运用颜色单词描述周围的事物和场景。

2.过程与方法目标：通过小组合作活动，培养学生的合作精神和语言运用能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点

1.重点：颜色单词的运用和描述。

2.难点：正确运用颜色单词描述周围的事物和场景。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）

通过歌曲《Rainbow》带领学生进入课堂，激发他们对颜色的兴趣。

2.单词教学（10分钟）

通过实物、图片等教学工具，教授红色（red）、蓝色（blue）、绿色（green）、黄色（yellow）、橙色（orange）、紫色（purple）、粉色（pink）和黑色（black）等颜色单词，让学生跟读并模仿。

3.情景对话（10分钟）

创设情景，让学生运用所学颜色单词进行对话练习，如：“Whatcolorisyourshirt?”“Myshirtisblue.”等。

4.小组活动（10分钟）

将学生分成小组，每组选取一个场景（如公园、教室等），要求学生用所学颜色单词描述场景中的事物，并进行小组间的展示。

5.总结与作业（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，布置作业：用颜色单词描述自己的房间或书包等，下节课进行分享。

五、课后反思

本节课通过歌曲、实物、图片等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了颜色单词。在情景对话和小组活动中，学生能够运用所学颜色单词进行实际交流，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，部分学生对颜色单词的运用仍有困难，需要在课后进行个别辅导。

核心素养目标分析

本节课的教学内容围绕颜色单词展开，旨在培养学生的语言表达能力和合作精神。在核心素养目标方面，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习颜色单词，学生能够运用英语进行基本描述，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：在小组活动中，学生需要运用逻辑思维和创造力来描述场景中的事物，培养他们的思维品质。

3.学习能力：学生需要通过观察、模仿、交流等方式主动学习颜色单词，培养他们的学习能力。

4.文化意识：在学习颜色单词的过程中，学生能够了解不同颜色所代表的文化意义，培养他们的文化意识。

5.情感态度：通过学习颜色单词，学生能够更好地观察和欣赏周围的事物，培养他们对生活的热爱和积极向上的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是颜色单词的运用和描述。学生需要通过学习颜色单词，能够运用英语进行基本描述，提高他们的语言表达能力。此外，小组活动也是本节课的重点，通过小组活动，培养学生的合作精神和语言运用能力。

2.教学难点

本节课的难点是正确运用颜色单词描述周围的事物和场景。对于部分学生来说，颜色单词的记忆和运用可能存在一定的困难，他们可能无法准确地表达出看到的颜色或者描述出场景中的颜色。

为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-采用直观的教学手段，如实物、图片等，帮助学生理解和记忆颜色单词。

-提供丰富的语言环境，让学生在实际语境中运用颜色单词进行描述。

-通过小组活动，让学生在实际交流中运用颜色单词，提高他们的语言运用能力。

此外，本节课的另一个难点是小组活动的组织和实施。为了确保小组活动的顺利进行，教师需要做到以下几点：

-在活动开始前，向学生明确活动的要求和目标，让学生知道如何进行小组活动。

-在活动过程中，教师需要巡回指导，确保每个小组都能够顺利完成活动。

-在活动结束后，教师需要对小组活动的结果进行评价和反馈，帮助学生总结经验，提高他们的合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教PEP版英语三年级上册，学生需要携带教材以便于跟随教师的讲解和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的教学内容是颜色单词的运用和描述，因此需要准备与颜色相关的图片、图表和视频，帮助学生更好地理解和记忆颜色单词。例如，可以准备一张包含各种颜色物品的图片，让学生通过观察图片来学习颜色单词。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准