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17刺激与反应（教学设计）-苏教版科学五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17刺激与反应（教学设计）-苏教版科学五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：刺激与反应

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2022年9月16日，周五上午第一节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

培养学生对科学现象的观察力、思维力和探究力，培养学生的科学精神和社会责任感，使学生掌握基本的科学知识和技能，能够运用科学的方法分析和解决实际问题。

学情分析

本节课针对的是五年级上册的学生，他们对科学知识已经有了一定的了解和掌握，具备了一定的观察力和思维力。然而，在实际操作和探究方面，他们可能还存在一些不足。

在知识方面，学生已经掌握了基本的科学概念和原理，能够理解刺激与反应的基本概念。然而，在深入理解和应用这些概念方面，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例子和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察力和思维力，能够通过观察和思考来理解科学现象。然而，在探究力和实践能力方面，他们可能还存在一些不足。因此，在教学过程中，教师需要设计一些探究性的活动和实验，让学生通过实践来更好地理解和掌握科学知识。

在素质方面，学生已经具备了一定的科学精神和社会责任感，能够意识到科学知识在实际生活中的应用。然而，在团队合作和交流能力方面，他们可能还存在一些不足。因此，在教学过程中，教师需要鼓励学生积极参与讨论和合作，培养他们的团队合作和交流能力。

在行为习惯方面，学生可能还存在一些问题。例如，他们可能不够专注，容易分心；他们可能不够积极，缺乏主动学习的意识。这些行为习惯对他们的学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要采取一些措施，如加强课堂管理，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的学习兴趣和积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、示范等手段，向学生传授刺激与反应的相关概念和原理，帮助学生建立科学知识体系。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、分析刺激与反应之间的关系，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）实验法：教师设计实验，让学生通过实际操作来观察刺激与反应的现象，培养学生的观察力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示刺激与反应的实例，形象生动地呈现科学知识，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察刺激与反应的过程，提高学生的实践能力。

（3）实物教学：教师准备实物，让学生通过观察实物来理解刺激与反应的概念，增强学生的直观感受。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验、讨论等任务，培养学生的团队合作能力和交流能力。

（5）课堂提问：教师在课堂上提问，鼓励学生积极思考、回答问题，提高学生的思维能力和参与度。

（6）课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《刺激与反应》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过刺激与反应的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索刺激与反应的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解刺激与反应的基本概念。刺激与反应是生物体对外界环境变化的一种适应性反应。它涉及生物体的神经系统、内分泌系统和免疫系统等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了刺激与反应在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刺激与反应的概念和应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刺激与反应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示刺激与反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“刺激与反应在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了