中图版七年级下册信息技术 2.3设计影片声音 教案.docxVIP

中图版七年级下册信息技术2.3设计影片声音教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是《中图版七年级下册信息技术》的第三章，主要内容为设计影片声音。本节课将介绍如何为影片添加背景音乐和音效，以及如何调整音量和音调。具体内容包括：

1.背景音乐的选择与添加；

2.音效的选择与添加；

3.音量的调整；

4.音调的调整。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对影片声音设计的认识，使其能够主动寻找和选择合适的背景音乐和音效，提高信息处理能力。

2.实践创新：通过实际操作，培养学生对影片声音的设计和调整能力，培养创新思维和实践能力。

3.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，注重版权意识，合理使用音效资源，提高信息社会责任意识。

4.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行影片声音设计的技能，提高数字化学习与创新能力。

三、重点难点及解决办法

中图版七年级下册信息技术2.3设计影片声音

“二、核心素养目标”

信息意识，实践创新，信息社会责任，数字化学习与创新。

“三、重点难点及解决办法”

重点：

1.背景音乐的选择与添加；

2.音效的选择与添加；

3.音量的调整；

4.音调的调整。

难点：

1.背景音乐与影片内容的匹配；

2.音效的合理运用；

3.音量的精细调整；

4.音调的微调。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解背景音乐与影片内容的匹配原则；

2.设计实践任务，让学生在实际操作中学会合理运用音效；

3.利用软件的预设功能，辅助学生进行音量的精细调整；

4.采用微调工具，帮助学生进行音调的微调。

四、教学方法与手段

“三、重点难点及解决办法”

重点：

1.背景音乐的选择与添加；

2.音效的选择与添加；

3.音量的调整；

4.音调的调整。

难点：

1.背景音乐与影片内容的匹配；

2.音效的合理运用；

3.音量的精细调整；

4.音调的微调。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解背景音乐与影片内容的匹配原则；

2.设计实践任务，让学生在实际操作中学会合理运用音效；

3.利用软件的预设功能，辅助学生进行音量的精细调整；

4.采用微调工具，帮助学生进行音调的微调。

中图版七年级下册信息技术2.3设计影片声音

“四、教学方法与手段”

教学方法与手段：

1.任务驱动法：通过设计实践任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与影片声音的设计与调整过程。

2.示范教学法：教师通过演示，让学生直观地了解背景音乐、音效的选择与添加方法，以及音量和音调的调整技巧。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示背景音乐、音效的实例，提高学生的感性认识。

2.教学软件：运用专业的影片编辑软件，如AdobePremiere、FinalCutPro等，让学生在实际操作中学习影片声音的设计与调整。

3.微课视频：制作微课视频，讲解背景音乐、音效的选择与添加方法，以及音量和音调的调整技巧，方便学生课后复习。

4.在线资源：提供在线音效素材库，供学生下载使用，丰富影片声音的设计资源。

5.评价反馈：利用教学软件的实时预览功能，让学生及时了解自己的设计效果，教师给予点评和指导，提高学生的学习效果。

五、教学流程

“五、教学流程”

一、导入新课：

二、新课讲授：

1.理论介绍：讲解影片声音设计的概念、作用和重要性。通过多媒体展示，让学生了解声音在影片中的作用和效果。

2.案例分析：分析经典影片中的声音设计案例，让学生通过具体实例理解声音设计在影片制作中的运用。

3.重点难点解析：讲解背景音乐、音效的选择与添加方法，以及音量和音调的调整技巧。通过实例和操作演示，帮助学生理解和掌握难点。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论影片声音设计在实际生活中的应用，如短视频、校园活动等。

2.实验操作：学生使用教学软件，尝试为一段视频添加背景音乐和音效，体验声音设计的过程。

3.成果展示：学生展示自己的实验成果，分享在声音设计过程中的心得体会。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生围绕“影片声音设计在实际生活中的应用”展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师作为引导者，提出问题引导学生深入思考，激发学生的创新思维。

3.成果分享：学生分享自己的讨论成果，其他学生进行点评和反馈。

五、总结回顾：

回顾本节课所学的内容，强调影片声音设计的重要性和应用。鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的信息素养。

六、拓展与延伸

拓展与延伸：

1.推荐阅读材料：

-《声音设计与影片制作》（作