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7《青蛙写诗》第二课时教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

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《青蛙写诗》第二课时教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

本课是统编版一年级上册语文的第二课时，属于“阅读”部分的“文学阅读与创意表达”。本课的主要内容是学习课文《青蛙写诗》，通过阅读理解课文内容，培养学生的语文素养和阅读能力。

教学内容主要包括：

1.学习生字词：通过学习课文中出现的生字词，帮助学生掌握汉字的读音和书写。

2.理解课文内容：通过阅读课文，理解青蛙写诗的过程和内容，培养学生的阅读理解能力。

3.朗读课文：通过朗读课文，提高学生的语言表达能力，培养学生的语感。

4.创意表达：通过学习课文，激发学生的创意表达欲望，培养学生的创新思维和表达能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本课教案旨在培养学生的核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过学习生字词，理解课文内容，朗读课文，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.思维素养：通过阅读课文，理解青蛙写诗的过程，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.审美素养：通过学习课文，感受青蛙写诗的美感，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

4.文化素养：通过学习课文，了解中国的诗歌文化，培养学生的文化素养和民族自豪感。

5.创新能力：通过学习课文，激发学生的创意表达欲望，培养学生的创新思维和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在入学前已经具备了一定的语言表达能力，能够理解和使用基本的汉字。在之前的课程中，学生已经学习了生字词的读音和书写，能够进行简单的阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事性的课文往往表现出较高的兴趣，喜欢通过阅读和朗读来理解和掌握课文内容。在学习风格上，学生倾向于通过直观的方式进行学习，如图片、动画等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些生字词的理解和读音问题，需要教师进行指导和帮助。同时，学生在理解课文内容和朗读时，可能会有不同程度的困难，需要教师进行个别辅导和鼓励。此外，学生在创意表达方面可能会有所欠缺，需要教师提供更多的指导和启发。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将利用生动的语言和形象的表达方式，为学生讲解生字词的读音和书写，以及课文内容的理解和分析。通过讲授法，帮助学生掌握知识点，提高学生的理解能力。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生围绕课文内容进行思考和交流，从而培养学生的思维能力和语言表达能力。通过讨论法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实践活动：教师将组织学生进行角色扮演、朗读比赛等实践活动，让学生在实践中学习和运用所学知识，提高学生的实际操作能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，为学生展示与课文内容相关的图片、动画等，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师将利用教学软件，如电子白板、教学管理系统等，为学生提供丰富的教学资源，帮助学生进行自主学习和复习，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：教师将利用实物教具，如生字词卡片、故事情节图等，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蛙写诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢青蛙吗？你们知道青蛙是如何写诗的吗？”

展示一些关于青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受青蛙的可爱和青蛙写诗的有趣。

简短介绍青蛙写诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《青蛙写诗》的基本内容、故事情节和意义。

过程：

详细讲解课文的生字词，让学生掌握汉字的读音和书写。

通过讨论和提问，引导学生思考课文的意义和价值。

3.创意表达活动（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青蛙写诗的特性，激发学生的创意表达欲望。

过程：

选择一些与青蛙写诗相关的创意表达案例进行分析。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青蛙写诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青蛙写诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青蛙写诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同