六年级上册英语教案 - Unit 2 School in Canada Lesson 11 Always Do Your Homework! 冀教版.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：六年级上册英语教案Unit2SchoolinCanadaLesson11AlwaysDoYourHomework!

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时表达日常生活中的习惯和规律。

3.能够运用所学知识，进行简单的交流和讨论。

教学内容：

1.生词：homework,always,everyday,never,sometimes,usually等。

2.重点句型：Ialwaysdomyhomeworkeveryday.Sheneverforgetstoreadabookbeforebedtime.Weusuallygoforawalkintheparkonweekends.

教学重点与难点：

1.重点：一般现在时的运用，日常生活中的习惯和规律的表达。

2.难点：一般现在时的时态规则，尤其是动词的变化。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，作业本等。

2.学具：课本，练习册，笔记本等。

教学过程：

Step1:导入

1.利用PPT展示加拿大的学校场景，引导学生回顾上一单元的内容。

2.引导学生谈论他们在学校里的日常生活，为新课的学习做好铺垫。

Step2:新课呈现

1.利用PPT展示本节课的生词和重点句子。

2.通过图片和情景，引导学生理解和记忆生词和句子。

Step3:课堂活动

1.分组活动：学生分成小组，用所学知识进行对话，模拟日常生活中的情景。

2.小组竞赛：每个小组轮流上台，用所学知识进行对话，其他小组进行评价和打分。

Step4:作业布置

1.让学生运用所学知识，写一篇关于自己日常生活的短文。

2.布置一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。

板书设计：

1.在黑板上写出本节课的重点句子。

2.用图表的形式展示一般现在时的变化规则。

作业设计：

1.写一篇关于自己日常生活的短文。

2.完成一些相关的练习题。

课后反思：

本节课通过图片和情景的展示，引导学生理解和运用一般现在时表达日常生活中的习惯和规律。通过分组活动和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。作业布置旨在让学生运用所学知识，进行实际的交流和表达。整体来看，本节课的设计较为合理，教学目标明确，教学内容丰富，教学过程流畅。但在教学中，对于一般现在时的时态规则讲解不够详细，学生在理解和运用上可能存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对时态规则的讲解和练习，帮助学生更好地掌握一般现在时的运用。

需要重点关注的细节是“教学重点与难点”部分。在这个部分，对于一般现在时的运用和动词变化规则的讲解不够详细，这可能会导致学生在理解和运用上存在困难。下面将对这一重点细节进行详细的补充和说明。

一般现在时是英语时态中的一种，用于描述习惯、经常发生的事情或者普遍真理。它的构成是主语+动词原形。在教学过程中，教师需要让学生明白一般现在时的这种用法，以及如何正确地运用它。

一般现在时的动词变化规则如下：

1.规则动词：在词尾加上s或es。例如：work→works,go→goes。

2.不规则动词：需要单独记忆。例如：have→has,be→is。

3.以s,sh,ch,ing结尾的动词：在词尾加上es。例如：swim→swims,fish→fishes。

1.举例说明：通过日常生活中的一些常见场景，如作息时间、饮食习惯等，让学生理解一般现在时的用法。例如：“Ialwayseatbreakfastat7oclockinthemorning.”

2.动词变化练习：针对不同类型的动词，设计相应的练习题，让学生进行巩固练习。例如：将规则动词和不规则动词分别列出来，让学生判断它们的正确形式。

3.情境创设：利用图片、故事、角色扮演等方法，创设情境，让学生在实际语境中运用一般现在时。例如：设计一个关于家庭成员日常生活的场景，让学生用一般现在时描述他们的习惯。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论日常生活中的一些习惯，并用一般现在时进行表达。例如：讨论上学、吃饭、运动等方面的习惯，并用句子表达出来。

5.课堂展示：鼓励学生上台展示自己用一般现在时创作的句子或短文，其他学生进行评价和打分。这样既能提高学生的自信心，也能帮助他们发现和学习他人的优点。

6.作业布置：布置一些关于一般现在时和动词变化的练习题，让学生进行巩固练习。例如：用一般现在时写一篇关于自己日常生活的短文。

1.动词变化规则的拓展：

动词的第三人称单数形式变化规则：除了在词尾加上s或es外，有