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四年级上册美术教案-16《穿编的乐趣》鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级上册美术教案-16《穿编的乐趣》鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册美术-《穿编的乐趣》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.审美鉴赏能力：学生能够通过观察、分析《穿编的乐趣》作品，理解穿编艺术的美学特征，提升对美术作品的审美鉴赏能力。

2.创新实践能力：学生在学习穿编技巧的基础上，能够运用想象力和创造力，设计出具有个性的编制作品，培养创新实践能力。

3.文化认知能力：通过学习我国传统的穿编艺术，学生能够了解穿编艺术的历史背景和文化内涵，提升对传统文化的认识和理解。

4.团队协作能力：在编制作品的过程中，学生需要与同学相互合作，学会分享、沟通和协作，培养团队协作能力。

5.自主学习能力：学生在教师的引导下，通过自主观察、实践和总结，掌握穿编技巧，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握穿编的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握穿编的基本技巧，包括编制方法、材料选择等。通过观察教材中的作品，引导学生了解不同的穿编方法，如平编、立编、交叉编等，并学会选择合适的材料进行创作。

（2）理解穿编艺术的美学特征：学生需要通过观察、分析教材中的作品，理解穿编艺术的美学特征，如对称性、层次感、色彩搭配等，并能够运用这些特征进行创作。

（3）培养创新实践能力：学生在掌握穿编技巧的基础上，需要发挥想象力和创造力，设计出具有个性的编制作品。教师要引导学生敢于尝试新的创作方法，培养创新实践能力。

2.教学难点：

（1）穿编技巧的掌握：对于四年级的学生来说，穿编技巧较为复杂，需要在实践中不断摸索和练习。教师需要耐心指导，让学生反复实践，逐步掌握穿编技巧。

（2）美学特征的理解与应用：学生对于美术美学特征的理解较为抽象，需要在教师的引导下，通过观察、分析、实践等方式，逐步理解并能够运用到创作中。

（3）创新实践能力的培养：学生在创作过程中，往往受到思维定式的束缚，难以发挥创新实践能力。教师需要通过启发式教学，引导学生敢于尝试新的创作方法，培养创新实践能力。

（4）文化认知能力的提升：学生对于传统文化的认识和理解较为有限。教师需要通过讲解穿编艺术的历史背景和文化内涵，引导学生了解和热爱传统文化，提升文化认知能力。

（5）团队协作能力的培养：在编制作品的过程中，学生需要与同学相互合作。教师要组织好课堂活动，引导学生学会分享、沟通和协作，培养团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅和黑板

-学生每人一份教材《穿编的乐趣》

-剪刀、纸张、线材等基本手工材料

-彩色笔、画纸等绘画工具

-展示用的投影仪和屏幕

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或QQ群，用于发布通知和作业

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容和示范作品

-教学视频，展示穿编作品的制作过程

-图片素材，展示不同风格的穿编艺术作品

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解穿编艺术的基本概念和技巧

-示范法：教师现场示范穿编作品的制作过程

-小组合作：学生分组进行穿编作品的创作和展示

-评价法：教师和学生共同评价作品的创意和技巧

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《穿编的乐趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习穿编艺术的基本概念和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习穿编艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入穿编艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为穿编艺术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解穿编艺术的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕穿编艺术的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验穿编艺术的乐趣，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习