2024年五年级数学上册 四 小数加法和减法第2课时 用计算器计算小数加、减法教案 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册四小数加法和减法第2课时用计算器计算小数加、减法教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小数加法和减法

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.数学运算：学生能够理解小数加法和减法的运算规则，熟练运用计算器进行小数的加减运算。

2.数学思维：学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学模型，运用小数加减法解决生活中的问题。

4.数学交流：学生能够在小组讨论中，与他人交流自己的思路和解题方法，培养团队合作和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了小数的基础知识，包括小数的读写、比较大小等。他们也已经掌握了整数的加减法运算，对运算规则有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对数学运算有一定的兴趣，尤其是那些喜欢解决问题的学生。他们具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但在计算器的使用上可能存在差异，有的学生可能更加熟悉计算器，而有的学生可能还需要进一步的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数加减法时，学生可能会对小数点的对齐产生困惑，不知道如何正确对齐小数点进行运算。此外，他们可能对如何使用计算器进行小数加减运算不太熟悉，需要教师的具体指导。还有一些学生可能对实际问题转化为数学模型这个过程感到困难，不知道如何将问题具体化并运用小数加减法来解决。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级数学上册四小数加法和减法》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握小数加减法的运算规则。这些资源可以包括小数加减法的示例、实际问题的情境等，以便学生能够将理论知识与实际应用相结合。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和合作学习，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组安排一张桌子和几把椅子，以便他们能够舒适地进行小组讨论和解决问题。在每个小组的桌子上放置一台计算器，以便学生在练习时能够方便地进行小数加减法的计算。

5.教学工具：确保教师拥有一台电脑或者投影仪，以便展示多媒体资源和教学内容，使所有学生都能够清晰地看到讲解和示例。

6.练习题库：准备一份针对小数加减法的练习题库，包括不同难度和类型的题目，以便在课堂上进行巩固练习和评估学生的学习效果。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含小数加减法的运算规则、示例题目和实际问题情境等内容，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学步骤、重难点解析等内容，以便教师在课堂上进行教学指导和回顾。

9.学生作业本：确保每位学生都有自己的作业本，以便他们在课堂上进行练习和记录作业。

10.评价量表：准备一份针对小数加减法的评价量表，以便在课堂上对学生的学习情况进行评估和反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数加法和减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算小数加减法的情况？”（举例说明）比如，当你去超市买东西，商品的价格是12.5元和7.6元，你需要计算你需要支付多少钱。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数加法和减法的基本概念。小数加法和减法是数学中的一种基本运算，它涉及到两个小数之间的加减运算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数加法和减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，计算12.5元和7.6元的总价格，我们可以通过小数加法来解决这个问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点对齐和进位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数加减法在实际生活中的应用