二年级语文下册 课文7 口语交际：推荐一部动画片教案 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文7口语交际：推荐一部动画片教案新人教版

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备课成员

教材分析

二年级语文下册课文7口语交际：推荐一部动画片教案新人教版

教科书内容：

该课文通过一个关于推荐动画片的对话，引导学生学习如何表达自己的观点和听取他人的意见。课文内容简单易懂，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。

教学目标：

1.学生能够理解课文内容，掌握推荐的格式和技巧。

2.学生能够主动表达自己的观点，并倾听他人的意见。

3.学生能够通过口语交际，提高自己的表达能力和交际技巧。

教学重点：

1.学生能够理解推荐的概念和格式。

2.学生能够运用课文中的句型进行口语交际。

教学难点：

1.学生能够正确使用推荐的语言表达自己的观点。

2.学生能够倾听他人的意见，并给予适当的反馈。

教学准备：

1.准备与课文相关的动画片片段，用于引导学生进行口语交际。

2.准备推荐格式模板，帮助学生进行口语表达。

教学过程：

1.导入：通过播放一部受欢迎的动画片片段，激发学生的学习兴趣和参与欲望。

2.新课导入：引导学生学习课文内容，理解推荐的格式和技巧。

3.口语交际练习：学生分组进行口语交际练习，互相推荐一部喜欢的动画片，并倾听他人的意见。

4.总结与反馈：教师对学生的口语交际进行评价和反馈，帮助学生提高表达能力和交际技巧。

教学评价：

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、思维品质、文化意识和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生通过课文学习，能够运用推荐的格式和技巧，表达自己的观点和听取他人的意见。在口语交际练习中，提高学生的发音、语调和语言组织能力。

2.思维品质：学生通过分析课文中的对话，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析和评价动画片。在口语交际过程中，学生能够独立思考，形成自己的观点。

3.文化意识：通过推荐动画片的交流，使学生了解不同文化背景下的动画片特点，提高对文化差异的敏感性和包容性。

4.学习策略：学生能够运用课文中的句型和推荐格式，进行有效的口语交际。在自主学习和合作学习过程中，培养学生主动探究、合作交流的学习策略。

本节课通过围绕动画片推荐这一主题，旨在提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略，培养学生的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解推荐的概念和格式。

2.学生能够运用课文中的句型进行口语交际。

难点：

1.学生能够正确使用推荐的语言表达自己的观点。

2.学生能够倾听他人的意见，并给予适当的反馈。

解决办法：

1.对于重点1，通过讲解课文中的推荐格式，结合实际例子进行演示，让学生直观地理解推荐的概念和格式。

2.对于重点2，引导学生模仿课文中的句型，进行角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中学会运用句型进行口语交际。

突破策略：

1.对于难点1，可以通过分组练习和小组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在实践中逐渐掌握正确的推荐语言表达。

2.对于难点2，可以采用“一人发言，多人评价”的方式，培养学生倾听他人意见的习惯和能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高反馈的质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有二年级语文下册课文7《口语交际：推荐一部动画片》的教材或学习资料。教材作为本节课的基础，是学生学习的重要依据。

2.辅助材料：

a.收集一部受欢迎的动画片片段，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

b.准备与课文相关的动画片图片、海报等视觉资料，用于辅助学生理解课文内容。

c.制作PPT或多媒体课件，展示课文中的关键信息和口语交际技巧，方便学生学习和复习。

d.提供动画片推荐格式模板，帮助学生进行口语表达。

3.实验器材：

a.准备录音设备，用于录制学生的口语交际练习，便于教师评价和反馈。

b.提供小组讨论所需的小组牌或标志，方便学生分组进行口语交际练习。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和口语交际练习，实验操作区用于展示动画片片段和进行口语交际实践。

b.在小组讨论区设置适量的座位，确保学生有足够的空间进行讨论和互动。

c.在实验操作区布置多媒体设备，如投影仪、电视等，用于展示动画片片段和多媒体课件。

d.在教室中设置展示区，用于展示学生的口语交际成果，如推荐卡片、海报等。

5.教学工具：

a.准备黑板或白板，用于展示和记录关键信息和学生的口语交际练习。

b.提供教学挂图或海报，用于辅助学生理解和记忆课文内容。

c.准备计时器，用于控制口语交际练