鲁教五四学制版 五年级上册 美术 第3课 美丽的纹样 教案.docxVIP

鲁教五四学制版五年级上册美术第3课美丽的纹样教案

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教学内容

本课是鲁教五四学制版五年级上册美术教材的第3课，主题是“美丽的纹样”。课程内容主要包括对纹样的认识和理解，学习纹样的设计方法和技巧，以及创作自己的纹样作品。具体学习内容有：

1.了解纹样的定义和特点，认识不同类型的纹样，如单独纹样、连续纹样等。

2.学习纹样的设计方法，包括变化重复、近似重复、对比重复等。

3.掌握绘制纹样的基本技巧，如用线条、颜色、形状等表现纹样的美感。

4.创作一幅具有个性和创意的纹样作品，可以是纸工、绘画或其他形式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，通过学习纹样的设计方法和技巧，提高学生的审美能力和创造力。具体目标包括：

1.培养学生对美术的兴趣爱好，使学生能够主动参与纹样设计活动。

2.培养学生运用线条、颜色、形状等元素表现纹样的美感，提高学生的造型能力和表现力。

3.培养学生学会欣赏他人作品，培养学生的审美评价能力和批判性思维。

4.培养学生合作完成作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本课之前，学生可能已经接触过一些简单的绘画和设计技巧，如使用铅笔、彩色笔、剪刀等工具进行创作。他们可能也对一些基本的艺术概念有所了解，如线条、形状、颜色等。此外，学生可能已经学习过一些关于图案和纹样的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生在美术方面有着不同程度的学习兴趣，部分学生可能对绘画和设计特别感兴趣，而其他学生可能需要更多的激励和引导。学生在学习能力上也有所差异，有的学生可能具有较强的造型能力和创造力，而有的学生可能需要更多的实践和指导。此外，学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过观察和实践学习，有的学生则更喜欢通过讨论和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习纹样设计的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对纹样的概念和特点不够清晰，难以理解纹样的设计方法和技巧。其次，学生在运用线条、颜色、形状等元素表现纹样的美感方面可能存在一定的困难，需要教师的指导和示范。此外，学生可能对如何创新和创作具有个性化的作品感到困惑，需要教师提供灵感和启发。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，帮助他们克服困难，提高他们的美术能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的画桌和画椅

-铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工工具

-计算机和投影仪用于展示作品和教学PPT

-白板和记号笔用于记录和展示学生作品

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行

3.信息化资源：

-教学PPT，包含纹样的图片、设计方法和技巧的介绍等

-网络上的纹样设计作品图片，用于学生欣赏和参考

4.教学手段：

-讲解和示范：教师通过讲解和现场示范来传授纹样的设计方法和技巧

-小组讨论：学生分组讨论纹样的特点和设计思路，相互交流和学习

-创作实践：学生通过实际操作，运用所学的纹样设计方法创作作品

-评价与反馈：学生展示作品，教师和学生共同评价作品的创意和美感，给予建设性的反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕纹样设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纹样设计知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解纹样设计课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示实际纹样设计案例，引出纹样设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解纹样设计的基本概念、方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握纹样设计技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与