认识几分之一（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docxVIP

认识几分之一（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

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教学内容

2023-2024学年三年级上册数学人教版，第7章《分数初步认识》，第1节《认识几分之一》

核心素养目标

1.培养学生运用观察、比较、分析等方法解决问题的能力。

2.培养学生初步的抽象思维能力，理解分数的概念。

3.培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作意识。

4.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，激发学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是认识几分之一，具体包括以下几个方面：

a.理解分数的意义，知道分数表示的是一个整体被等分后的部分。

b.能够正确地读写分数，如1/4、2/5等。

c.能够运用分数表示生活中的实际问题，如将一个苹果平均分成四份，每份是这个苹果的1/4。

d.理解分数的基本性质，即分子分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和掌握分数的概念，具体包括以下几个方面：

a.分子的理解：学生可能难以理解分子表示的是整体被等分后的部分，需要通过具体的实物操作或图片展示来帮助学生理解。

b.分母的理解：学生可能难以理解分母表示的是等分的份数，需要通过具体的例子来帮助学生理解分母的意义。

c.分数的读写：学生可能难以正确地读写分数，需要通过大量的练习来帮助学生掌握分数的读写规则。

d.分数的比较：学生可能难以理解分数之间的比较规则，需要通过具体的例子来帮助学生理解分数的比较方法。

e.分数的运算：学生可能难以理解分数的运算规则，需要通过具体的例子来帮助学生理解分数的运算方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、实物投影仪等。

2.课程平台：无需使用。

3.信息化资源：无特殊信息化资源。

4.教学手段：实物操作、图片展示、分组讨论、练习题等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

通过一个生活实例，引发学生对分数概念的好奇心，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：通过图片和实物，让学生直观地理解分数的概念。

2.案例分析：通过具体案例，展示分数在生活中的应用。

3.重点难点解析：强调分数的分子和分母，通过举例解释分数的读写方法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论分数在日常生活中的应用。

2.实验操作：通过分苹果等实物操作，让学生亲身体验分数的概念。

3.成果展示：每组展示讨论和实验成果，加深对分数的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕分数在生活中的应用进行讨论。

2.引导与启发：教师引导学生思考分数的实际应用，提出问题启发思考。

3.成果分享：每组代表分享讨论成果，全班共同学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调分数的概念和应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

知识点梳理

1.分数的概念：分数表示的是一个整体被等分后的部分。

2.分数的分子和分母：分子表示的是等分后的部分，分母表示的是等分的份数。

3.分数的读写：分数的读写遵循一定的规则，例如1/4读作一分子四，表示一个整体被等分成四份，每份是这个整体的四分之一。

4.分数的比较：分数的大小比较遵循一定的规则，分子相同的情况下，分母越大，分数越小；分子分母都不同的情况下，分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

5.分数的运算：分数的运算遵循一定的规则，例如加法运算中，分子相加，分母不变；减法运算中，分子相减，分母不变；乘法运算中，分子相乘，分母相乘；除法运算中，分子除以分子，分母除以分母。

6.分数的应用：分数在日常生活中有广泛的应用，例如在分配物品时，可以用分数表示每个人得到的物品的数量；在测量物体时，可以用分数表示物体的长度或面积；在计算比例时，可以用分数表示两个数量之间的关系。

7.分数的简化：分数可以通过约分或通分的方法进行简化，使其更易于理解和计算。

8.分数的性质：分数的基本性质是分子分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

9.分数的加减乘除：分数的加减乘除运算遵循一定的规则，例如加法运算中，分子相加，分母不变；减法运算中，分子相减，分母不变；乘法运算中，分子相乘，分母相乘；除法运算中，分子除以分子，分母除以分母。

10.分数的比较：分数的大小比较遵循一定的规则，分子相同的情况下，分母越大，分数越小；分子分母都不同的情况下，分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用实物操作和图片展示相结合的方式，使抽象的分数概念更加直观和易于理解。

2.引入生活中的实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。