高中政治 第九课 建设社会主义精神文明教学设计 新人教版必修3.docxVIP

高中政治第九课建设社会主义精神文明教学设计新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中政治第九课建设社会主义精神文明教学设计新人教版必修3

课程基本信息

1.课程名称：建设社会主义精神文明

2.教学年级和班级：高中一年级政治课

3.授课时间：第9课时

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.请学生翻开教材，阅读第九课“建设社会主义精神文明”的相关内容。

2.针对本节课的主题，向学生介绍社会主义精神文明建设的重要性。

【知识点讲解】（15分钟）

1.精神文明的概念与内涵

2.社会主义精神文明建设的主要内容：思想道德建设、科学文化建设、民主法制建设、生态文明建设

3.社会主义精神文明建设的意义：为社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持

【案例分析】（10分钟）

分析教材中的典型案例，如“感动中国十大人物”，让学生了解我国精神文明建设的实际成果，并引导学生思考如何参与到精神文明建设中。

【小组讨论】（5分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？

2.作为青少年，我们应该如何为社会主义精神文明建设作出贡献？

【总结】（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调社会主义精神文明建设的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。

【课后作业】（课后自主完成）

请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我为社会主义精神文明建设做贡献”的心得体会。

核心素养目标

1.思政素养：培养学生坚定社会主义核心价值观，提高思想道德素质，增强国家意识、民族意识和文化意识，形成积极向上的人生态度和价值观。

2.信息素养：培养学生获取、筛选、整合信息的能力，学会从多角度分析社会主义精神文明建设的相关问题，提高信息素养。

3.合作交流素养：通过小组讨论、互动交流，培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高表达与沟通能力。

4.实践创新素养：鼓励学生在实际生活中践行社会主义核心价值观，积极参与社会主义精神文明建设，培养创新意识和实践能力。

5.文化认同素养：加深学生对中华优秀传统文化的了解和认同，弘扬民族精神，增强文化自信，为建设社会主义精神文明贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义精神文明建设的内涵与主要内容。

2.核心价值观在个人行为中的体现。

3.学生对社会主义精神文明建设重要性的认识。

难点：

1.理解精神文明与物质文明的关系。

2.如何在实际生活中践行社会主义核心价值观。

解决办法与突破策略：

1.对于重点内容，通过生动的案例分析、图表展示、互动问答等多种教学方法，加深学生对知识点的理解和记忆。

-利用多媒体展示社会主义精神文明建设的实际成果，使学生直观感受其重要性。

-组织小组讨论，让学生在交流中深化对社会主义核心价值观的理解。

2.针对难点，采用以下策略：

-通过对比分析，帮助学生理解精神文明与物质文明的相互关系。

-创设情景模拟，让学生在模拟实践中体会核心价值观的指导作用。

-结合时事新闻，让学生了解社会主义核心价值观在现实生活中的具体应用，从而提高其认识水平和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰、生动的语言，系统性地向学生传授社会主义精神文明建设的基本概念、内涵和主要内容。结合教材内容，深入浅出地讲解，帮助学生构建知识框架。

-采用互动式讲授，鼓励学生在听讲过程中提问，及时解答学生的疑惑，提高课堂参与度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对社会主义核心价值观的实践应用、社会主义精神文明建设的现实问题等进行深入探讨。

-引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

-在讨论结束后，安排小组代表进行汇报，分享讨论成果，促进全班交流。

3.案例教学法：精选与社会主义精神文明建设相关的典型案例，通过分析案例，让学生了解精神文明建设的实际成果和意义。

-案例分析后，引导学生结合自身实际，思考如何在生活中践行社会主义核心价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、动画等，增强课堂的直观性和趣味性。

-通过视频资料，展示社会主义精神文明建设的成功案例，让学生有更直观的认识。

-利用PPT等制作教学课件，将复杂的概念和知识点以简洁明了的方式呈现，提高学生的学习效率。

2.网络资源：利用互联网资源，提供拓展学习材料，如相关政策文件、学术论文、新闻报道等，帮助学生更全面地了解社会主义精神文明建设。

-建立班级学习群，分享网络资源，鼓励学生在课后自主学习和讨论。

3.