2023四年级语文上册 第二单元 7 呼风唤雨的世纪教案 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第二单元7呼风唤雨的世纪教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：新人教版四年级语文上册第二单元7课《呼风唤雨的世纪》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过阅读和讨论，学生能够理解课文《呼风唤雨的世纪》的主要内容，并能用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.文化自信与传承：通过学习课文，学生能够了解中国古代神话故事的文化背景，增强对中国传统文化的认识和自豪感。

3.批判性思维与创新：学生能够通过分析课文中的比喻和象征手法，培养批判性思维能力，并尝试创作自己的神话故事。

4.合作与沟通：在小组讨论和分享过程中，学生能够与他人有效沟通，培养合作能力和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《呼风唤雨的世纪》的主要内容，把握神话故事的情节和人物形象。

（2）学习课文中的比喻、象征等修辞手法，提高阅读理解能力。

（3）了解中国古代神话故事的文化背景，增强对中国传统文化的认识和自豪感。

（4）通过课文学习，培养学生热爱阅读、善于思考的良好习惯。

2.教学难点

（1）课文长，生字词多，学生阅读理解有困难。

解决方法：教师引导学生预习课文，查阅字典，扫清阅读障碍；课堂上采用分段讲解，让学生逐步理解课文内容。

（2）神话故事中的人物形象和情节较为奇特，学生难以理解。

解决方法：教师通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解神话故事的情节和人物形象；引导学生发挥想象，体会神话故事的奇特魅力。

（3）比喻、象征等修辞手法的运用，学生难以掌握。

解决方法：教师举例讲解课文中的比喻、象征等修辞手法，让学生体会其表达效果；引导学生尝试运用所学修辞手法进行创作，巩固理解。

（4）学生对古代神话故事的文化背景了解不足。

解决方法：教师穿插讲解中国古代神话故事的文化背景，引导学生了解神话故事在我国传统文化中的地位和价值；组织学生进行小组讨论，分享自己了解的其他神话故事，互相学习。

（5）培养学生热爱阅读、善于思考的良好习惯。

解决方法：教师设置阅读提问，引导学生带着问题阅读课文，培养学生的阅读思维；鼓励学生在课堂上积极发言，锻炼表达能力；课后布置相关的阅读任务，让学生养成课外阅读的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版四年级语文上册》第二单元7课《呼风唤雨的世纪》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如神话故事人物的插图、相关神话故事的动画片段等，以便于学生更直观地理解和感受神话故事的魅力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟呼风唤雨的实验，需要准备相应的实验器材，如水、杯子、纸巾等，并确保实验器材的完整性和安全性，以保障实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。如设置分组讨论区，配备实验操作台、实验器材等，以便于学生在课堂上进行互动讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖课文内容、人物形象、修辞手法等，以便于教师在课堂上进行直观讲解和展示。

6.学习任务单：设计学习任务单，包含课前预习、课堂学习和课后复习的任务，以便于学生明确学习目标，有序地进行学习。

7.评价量表：制定学生课堂表现和作业评价量表，以便于教师对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习需求和改进方向。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《呼风唤雨的世纪》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神话故事的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《呼风唤雨的世纪》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神话故事的基本概念、情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神话故事的情节和人物形象展开讨论，培养学