新时代下小学体育教学中的“立德树人”研究 论文.docxVIP

新时代下小学体育教学中的“立德树人”研究

摘要：“立德树人”从古至今都是教育教学的最终目的。小学教学时期，应该加强对学生们体育锻炼的教学,一方面可以让学生形成好的体格，另一方面利用体育教学来锻炼学生的思想品德，提高学生的综合素质。新时代教学体制的革新，要求学校要在“立德树人”的前提下，努力塑造学生的人格体系。本文主要阐述了新时代下小学体育教学中立德树人培育的重要性和有力措施，愿学生积极参加体育锻炼，在拥有健康身体的前提下同时拥有较高的人格修养。

关键词：新时代；体育教学；立德树人；以体育人

引言：小学体育教学具有独立、特殊的学科性质和教育方式，是“德教”的重要手段。以往的体育教学都没有被很好的重视起来，以致于不能发挥体育教学的有效作用。加之，传统的体育教学方式不够新颖，学生上课的热情也不够，自然会影响学习的成果，这就限制了德育元素的渗透。新时代下的小学体育教学呼吁学校、教师、学生一起重视小学体育教学朝着立德树人的方向发展。

一、新时代下小学体育教学“立德树人”的意义

小学教育时期，立德树人被要求为体育教学的基本和重要目的，课堂是教学重要的表现方式，通过不同课堂教授学生文化、体育以及思想道德。针对小学生的体育教学，主要包括理论知识的教学、实际锻炼方面的教学。以理论为指导，让学生通过理论教学了解和认识体育，能够积极去参加体育活动和锻炼，养成体育锻炼的习惯。实际教学和锻炼方面，通过开展具体的体育活动，可以让学生从中体会到团队活动的乐趣。比如，老师组织学生进行篮球运动时，由于篮球这一项运动的独特性，要求团队的队员之间要互帮互助，团结友爱，一个人得分的高低并不能代表整个团队的胜利，只有所有队员都共同努力，才能迎来整个团队的最终胜利。由此，可以使学生形成正确的团队观念。其实体育锻炼的好处远不止这些，通过坚持不断的体育锻炼可以锻炼一个人的耐力和爆发力，激发进取心和上进心，对学生的其他课程的学习也有相当重要的推动作用。体育教学已经变成对每个学生都很重要的一门学科，在中考、高考中的地位也在不断的加重，因此，是时候将体育教学放入一个新的、更高的台阶之上了。

如何在通过小学体育教学立德树人

1.将德育与体育结合起来

1919年北大校长蔡元培提出：“一切道德，殆皆非羸弱之人所能实行者。苟欲实现道德，宣力国家，以尽人生之天职，其必自体育始。”学校教育中德育和体育是相辅相成的，体育促进了德育，德育成就了体育。不管是小学还是中学阶段，德育和体育都是老师和学生教与学的主要内容，学生要既能够体验解答出一道奥数题的兴奋感，也要能知道操场上百米赛跑夺冠也同样是令人兴奋不已的。学校设立体育教学的目的，不仅是通过体育教学让学生学习到各种运动技术，更深层次的是为了提高学生的道德水准，养成正确的价值观和人生观。体育能直观的将一名学生的身体素质和品德状况表现出来，并通过体育教学缓解和改变学生存在的一些问题，所以说，体育教学是德育教学的前提条件，没有体育也就无从谈德育。

2.深究小学体育教学中的积极思想——以体育人

团结共赢

王霜，中国女足运动员，她说：“我从一开始就喜欢足球了，因为足球使我充分的表现自己，让别人注意到我。这在我父母刚离婚的那段时间正是我非常需要的，还有一个原因就是我能够和一个集体在一起，我们一起赢，一起输，无论发生什么，在球场上你都不会是一个人……”我们东方的文化往往是一琴一人一天地，于是有了伯牙绝弦。而在现代化的进程中，合作和团队变得越来越重要，国外的学校为什么如此的强调运动，尤其强调集体运动，合作共赢，同喜同悲等等，合作是我们必须要重视的一堂课。

（2）按规则去赢，体面有尊严的输

2012年伦敦奥运会的口号是：“激励一代人”有记者采访奥组委是怎样理解这句话的，他们的回答是：“首先体育教会孩子们按照规则去赢，接下来教会孩子们如何体面并且有尊严的输。”爱体育很重要，他可以教会我们孩子守规则，所有的体育项目都是在规则范围内去进行，首先接受规则，然后在这个规则范围内去赢。

怕输是一个人的本能，但只有学会体面并且有尊严的输，接纳自己的不足才能走出失败。李宗伟，一位羽坛的天才同时也是一位“千年老二”。他在自传中写道：“即使失败，它在我生命中凿刻下的痕迹，也将是光荣的印记。无论未来走到哪里，我都会像一个充满斗志的战士，不断征战。无论面都什么状况，永远都知道要怎样重新再出发。”《泰晤士报》曾这样形容他“他是拿督，他是大马最著名的运动员，是知名度仅次于首相的人，在羽毛球的世界里，他是和林丹截然不同的英雄”体面坦然面对失败，穿越失败，心灵才会产生力量，败者也为王。

（3）努力不放弃，越努力越幸运

2012年5月13号曼城对曼联，到了比赛九十分钟时，曼城一比二落后，这时候一种深深的绝望在曼城的球迷之间蔓延。91分13秒，哲科扳平，但平局依然拿不到冠军。93分20秒阿奎罗进