统编版四年级下册语文22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 导学案.doc.docxVIP

《芙蓉楼送辛渐》导学案

一、学习目标

知识与技能：

掌握诗中的生字新词，理解其含义和用法。

能够正确、流利地朗读并背诵古诗，感受诗的节奏和韵律。

理解诗意，体会诗人送别友人的情感。

过程与方法：

通过自主预习和合作探究，理解诗意，感受诗人情感。

通过朗读、讨论、想象等形式，加深对诗意的理解和感悟。

情感、态度与价值观：

体会诗人送别友人的真挚情感，培养学生对友情的珍视。

引导学生学习诗人表达情感的方式，提高学生的审美能力和文学素养。

二、学习重点

理解诗意，感受诗人送别友人的情感。

掌握诗中的生字新词，理解其含义和用法。

三、学习难点

深入体会诗人情感的表达方式和深层含义。

准确把握诗中的意象和意境，能够用自己的语言表达出来。

四、自主预习

预习内容：

朗读古诗，标出生字新词，查阅字典了解其含义。

（1）朗读《芙蓉楼送辛渐》全文，注意语音、语调、停顿和重音。

（2）尝试理解诗的节奏和韵律，感受古诗的音韵之美。

初步理解诗意，思考诗人送别友人的情感。

（1）结合生字新词的含义，尝试理解整首古诗的大意。

（2）注意诗人所描述的景象、情感以及送别友人的情境。

预习问题：

诗中表达了诗人怎样的情感？

这首诗表达了诗人送别友人时内心的孤寂和对友人的深情厚谊。诗人通过描绘寒雨连江、楚山孤峙等景象，营造出一种凄凉、冷清的氛围，表达了自己送别友人时的哀伤之情。同时，诗人在诗中表达了自己对友人的坚定信念和深厚情感，承诺无论友人走到哪里，自己的心灵都将如冰般清澈，如玉般坚定。

诗人通过哪些意象来传达自己的情感？

在诗中，诗人通过“寒雨连江”、“夜入吴”、“平明送客”、“楚山孤”等意象来传达自己的情感。其中，“寒雨连江”和“夜入吴”描绘了一种凄凉的氛围，为送别友人做出了铺垫；“平明送客”则直接表达了送别友人的场景；“楚山孤”则通过描绘楚山的孤独形象，寓意了诗人送别友人后的孤独和寂寞。

五、合作探究

分组讨论：

（1）小组内讨论诗中的意象和情感，分享对诗意的理解。

讨论诗中的意象和情感：

任务：在小组内，每位成员分享自己对诗中意象和情感的理解。讨论“寒雨连江夜入吴”这句诗中的“寒雨”和“夜”如何营造出一种离别的凄凉氛围。

目的：通过集体讨论，深化对诗中意象和情感的理解，并学习从不同的角度欣赏和分析古诗。

探讨诗中的生字新词，互相交流学习成果。

探讨诗中的生字新词：

任务：在小组内交流预习时学到的生字新词的含义和用法。探讨“芙蓉楼”、“辛渐”等词的具体含义及其在诗中的作用。

目的：通过互相交流学习成果，确保每位成员都掌握诗中的生字新词，提高词汇量和语言理解能力。

合作任务：

准备一段关于《芙蓉楼送辛渐》的简短演讲或表演，展示给全班。

要求：

（1）小组内共同商议演讲或表演的内容，确保能够准确地传达诗的主题和诗人的情感。

（2）可以结合诗中的意象和情感，通过朗读、讲解、角色扮演等形式，使演讲或表演更加生动有趣。

（3）每位成员都应参与准备过程，发挥自己的特长和创意。

目的：

（1）通过演讲或表演的形式，展示对《芙蓉楼送辛渐》这首诗的理解和感悟。

（2）提高口头表达能力和团队合作精神，增强对古诗的兴趣和热爱。

展示给全班：

（1）在全班面前进行演讲或表演，与其他小组分享你们的理解和创意。

（2）通过互相欣赏和评价，促进班级内部的交流和学习。

建议：

（1）在准备过程中，可以充分利用图书馆、互联网等资源，查找与《芙蓉楼送辛渐》相关的背景资料、赏析文章等，以丰富演讲或表演的内容。

（2）鼓励小组成员之间的合作与互助，共同完成任务，展现团队的智慧和力量。

六、教师精点

讲解生字新词，解释其在诗中的用法和意义。

分析诗中的意象和情感，引导学生深入体会诗人的内心世界。

意象解读：

“寒雨连江夜入吴”：通过“寒雨”和“夜”的意象，构建了一个凄凉、寂静的夜晚场景，为送别友人提供了背景。

“楚山孤”：以“楚山”的孤独形象，寓意诗人送别友人后的孤独和寂寞。

情感体会：

引导学生深入体会诗人送别友人时的情感变化，从诗句中感受诗人的哀伤、不舍和坚定信念。

通过分析诗中的情感词汇和表达方式，帮助学生更好地理解诗人的内心世界。

引导学生理解诗的意境和韵律，感受诗的美感和文学价值。

意境感受：

讲解诗的整体意境，即诗人在送别友人时所表达的情感和氛围。

引导学生通过想象和联想，感受诗中的意境美，加深对诗意的理解。

韵律欣赏：

分析诗的韵律特点，如平仄、押韵等，帮助学生感受诗的节奏和音韵之美。

鼓励学生通过朗读和背诵，体会诗的韵律和节奏，培养对古诗的鉴赏能力。

七、自主测评

完成课后练习题，检验对诗意的掌握情况。

自我评估在自主预习和合作探究中的表现，反思不足和进步。

八、学习反思

引导学生回顾学习过程，总结收获和不足。

鼓励学生分享学习心得，互相学习和借鉴。

九、拓展延伸

收集其他