24“诺曼底号”遇难记 预习单（含答案）.doc.docxVIP

《“诺曼底号”遇难记》预习单

一、学习目标和重难点

学习目标：

理解课文内容，了解“诺曼底号”遇难事件的经过和人物表现。

掌握生字新词，能够准确朗读并理解其意思。

学习并体会在灾难面前人们展现出的勇敢、无私与团结协作的精神。

重难点：

把握课文的主旨，理解并感受船长哈尔威的英勇形象。

准确掌握生字新词的读音和含义，并能够在语境中正确运用。

二、课文与作者背景简介

课文简介：

《“诺曼底号”遇难记》是一篇记叙文，讲述了19世纪法国著名轮船“诺曼底号”在1870年3月17日夜晚遭遇海难的过程，以及船长哈尔威临危不乱，指挥乘客和船员安全撤离的英勇事迹。

作者背景：

本文的作者是法国作家雨果，他是19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，作品以思想深刻、情感丰富、文笔优美而著称。

三、课内外好句积累

夜色中，海面上波涛汹涌，仿佛要将一切吞噬。

船长哈尔威站在甲板上，他的眼神坚定而深邃，仿佛能洞察一切。

面对突如其来的灾难，乘客们惊慌失措，而船员们则在船长的指挥下有条不紊地展开救援。

哈尔威船长用自己的行动诠释了什么是真正的勇敢和无私，他成为了人们心中永远的英雄。

在生死关头，人性的光辉闪耀得格外耀眼，让人们看到了希望的力量。

这次海难虽然造成了巨大的损失，但也让人们看到了人类在灾难面前的坚韧和团结。

哈尔威船长的英勇事迹被传颂千古，成为了勇气和智慧的象征。

每当人们提起“诺曼底号”遇难事件，都会为哈尔威船长的英勇精神而感动和敬佩。

四、生字拼音与新词解释

波涛汹涌（bōtāoxiōngyǒng）：

吞噬（tūnshì）：

惊慌失措（jīnghuāngshīcuò）：

临危不乱（línwēibùluàn）：

有条不紊（yǒutiáobùwěn）：

诠释（quánshì）：

坚韧（jiānrèn）：

传颂千古（chuánsòngqiāngǔ）：

五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里

夜色中，海面上波涛汹涌，乘客们感到一阵（）。

船长哈尔威站在甲板上，沉着冷静地（）着救援行动。

面对突如其来的灾难，船员们（）地展开救援工作。

哈尔威船长的英勇事迹被人们（）千古，成为了勇气和智慧的象征。

在生死关头，人性的光辉闪耀得格外耀眼，让人们看到了（）的力量。

六、选择题

1.“诺曼底号”遇难事件发生在哪个世纪？（）

A.18世纪B.19世纪C.20世纪

2.船长哈尔威在灾难中的表现如何？（）

A.惊慌失措B.临危不乱C.犹豫不决

3.以下哪个词语可以形容哈尔威船长的形象？（）

A.懦弱B.英勇C.自私

4.课文中的“吞噬”一词可以用来形容什么？（）

A.海浪B.笑声C.眼神

5.以下哪个句子能够体现人们在灾难中的团结精神？（）

A.乘客们惊慌失措，不知所措。

B.船员们在船长的指挥下有条不紊地展开救援。

C.哈尔威船长独自站在甲板上，默默观察着海面的情况。

七、深入阅读理解课文

1.请简要概括“诺曼底号”遇难事件的经过。

2.哈尔威船长在灾难中展现了哪些优秀的品质？请列举至少两点。

3.课文中描写了哪些细节来体现乘客和船员们的恐慌和混乱？

4.哈尔威船长的英勇事迹给你带来了哪些启示？

5.你认为课文中的哪些句子或段落最能体现哈尔威船长的英勇形象？

八、创意写作练习

1.想象一个大海上的夜晚，描述这个场景。

2.创作一个描述火灾现场的情景，突出人们的反应和情绪。

3.创作一个寓言故事，讲述一个物品如何找到自己的价值。

4.创作一段描述运动员训练的文字，突出其坚韧不拔的精神。

5.创作一个描述团队合作完成困难任务的情景故事。

答案：

四、生字拼音与新词解释

波涛汹涌（bōtāoxiōngyǒng）：形容海浪巨大而汹涌澎湃的景象。

吞噬（tūnshì）：像吃东西一样吞下去（多指消灭、吸收）。

惊慌失措（jīnghuāngshīcuò）：害怕慌张得不知所措。

临危不乱（línwēibùluàn）：面对危险时能够保持冷静，不慌张。

有条不紊（yǒutiáobùwěn）：形容做事有条理，不混乱。

诠释（quánshì）：说明；解释。

坚韧（jiānrèn）：坚固而有韧性，不容易折断或破碎。

传颂千古（chuánsòngqiāngǔ）：形容事迹或作品等被后人广为传颂，流传久远。

五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里

夜色中，海面上波涛汹涌，乘客们感到一阵（惊恐）。

船长哈尔威站在甲板上，沉着冷静地（指挥）着救援行动。

面对突如其来的灾难，船员们（有条不紊）地展开救援工作。

哈尔威船长的英勇事迹被人们（传颂）千古，成为了勇气和智慧的象征。

在生死关头，人性的光辉闪耀得格外耀眼，让人们