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第9课手形的联想（教案）人美版美术一年级下册

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教材分析

《第9课手形的联想》是人美版美术一年级下册的教学内容。本节课以手形为主题，引导学生探索和发现生活中的手形图案，培养学生的观察能力和创新意识。教材内容主要包括手形的各种变化、手形图案在生活中的应用等。通过本节课的学习，学生能够了解和掌握手形的基本画法，能够运用手形图案进行创意绘画和设计。教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生发挥想象，将手形与生活相结合，创作出有趣的手形作品。

核心素养目标分析

《第9课手形的联想》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解四个方面。

1.图像识读：学生能够观察和识别不同的手形图案，理解手形在生活中的各种应用，提高学生的图像识读能力。

2.美术表现：通过学习手形的画法，学生能够运用手形图案进行绘画和设计，培养学生的美术表现能力。

3.创意实践：引导学生发挥想象，将手形与生活相结合，创作出有趣的手形作品，锻炼学生的创新思维和创意实践能力。

4.文化理解：通过学习手形图案的文化背景和寓意，使学生了解手形在各个文化领域中的重要性，提高学生的文化理解能力。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的观察能力、创新能力、动手能力及对美术文化的理解与认识，使学生在美术学习中获得核心素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）手形的各种变化：本节课的重点是让学生了解和掌握手形的各种变化，包括手指的弯曲、伸展、握拳等基本手形，以及手形的组合和创意手形。

（2）手形图案的应用：学生需要学会如何将手形图案应用于绘画和设计中，例如在手形图案的基础上进行装饰、添加纹理等。

（3）观察和发现生活中的手形：学生需要培养观察能力，发现生活中的手形图案，并能够将其运用于创作中。

2.教学难点

（1）手形的准确性：对于一年级的学生来说，准确地画出手形是一项挑战，他们需要通过观察和练习，掌握手形的结构和比例。

（2）手形图案的创意表现：学生需要发挥想象，将手形与生活相结合，创作出具有创意的手形作品。这需要学生具备一定的创新意识和设计能力。

（3）对生活中的手形的观察和发现：学生需要学会观察生活中的手形图案，并能够发现其美感和独特之处。这需要学生具备一定的审美能力和观察能力。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过讲解、示范、练习等方法，帮助学生掌握手形的基本画法，培养学生的观察能力和创新意识。同时，教师应针对学生的难点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的绘画和设计能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解手形的各种变化、手形图案的应用等知识，向学生传授手形的基本知识和技巧。

（2）实践教学法：教师示范手形的画法，学生跟随实践，通过动手操作来掌握手形的画法和应用。

（3）分组讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的手形创作思路和经验，互相学习和借鉴。

（4）评价与反馈：学生互相评价对方的作品，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生提高作品质量。

2.教学活动设计

（1）导入环节：教师通过展示各种手形图案，引发学生对手形的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

（2）实践环节：学生跟随教师的示范，动手画出手形，并进行创意设计和装饰。

（3）分享与讨论环节：学生分组展示自己的作品，进行互相评价和讨论，分享创作的心得和经验。

（4）总结与展示环节：教师对学生的作品进行点评和总结，强调手形图案在生活中的应用和重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示手形的各种变化和应用，以及学生的作品示例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师可以播放相关的手形创作视频，让学生观看和学习手形的画法和技巧。

（3）在线工具：教师可以利用在线绘图工具或设计软件，让学生进行手形创作和设计，提供更多的创作空间和资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手形的各种变化和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手形的各种变化和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平