八年级语文上册 第二单元 8《列夫 托尔斯泰》教案 新人教版五四制.docxVIP

八年级语文上册第二单元8《列夫托尔斯泰》教案新人教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第二单元8《列夫托尔斯泰》教案新人教版五四制

教材分析

《列夫托尔斯泰》是八年级语文上册第二单元的一篇课文，新人教版五四制。本课文主要介绍了俄国著名作家列夫·托尔斯泰的生平、创作及其文学地位。通过阅读这篇课文，学生可以了解到托尔斯泰的生平和创作背景，欣赏到他的文学才华，并认识到他在世界文学史上的重要地位。

本课文内容丰富，语言优美，具有一定的深度。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感悟作者的思想感情，同时注重培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。此外，教师还需结合学生的实际情况，设计适当的教学活动，以提高学生的语文素养。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。通过分析课文结构、品味优美语言、探讨人物形象等特点，使学生深刻理解课文内容，体会作者的情感表达。同时，教师还需关注学生的个性化阅读体验，鼓励他们发表自己的见解，提高他们的文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

《列夫托尔斯泰》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维品质、文化素养和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握一定的文学鉴赏技巧，并能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过探讨课文中的主题思想和人物形象，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，学会独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解俄国文学史上一位重要的作家及其作品，拓宽自己的文化视野，增强对不同文化的理解和尊重。

4.审美情趣：通过欣赏课文的优美语言和深刻思想，学生能够培养自己的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，培养对美的感知和追求。

学情分析

八年级的学生在语文学科方面，已经具备了一定的阅读和理解能力，对于文学作品也开始有了自己的欣赏和评价。他们在知识上，已经学习过一些文学常识，对文学作品有一定的了解，但可能对俄国文学及作家列夫·托尔斯泰的了解还不够深入。在能力上，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但可能对课文中的深层次含义和文学鉴赏技巧还需要进一步培养。在素质方面，学生们可能对文学作品的欣赏还停留在表面，对文学作品的深层次思想和情感可能还不够理解。

对于行为习惯方面，学生们可能存在一些不利于学习的问题。例如，一些学生可能缺乏阅读的习惯，对于文学作品不够重视，这就需要老师通过设计一些有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。另外，一些学生可能在学习过程中容易分心，需要老师通过有效的教学方法和管理策略来提高他们的注意力。

对于《列夫托尔斯泰》这篇课文的学习，学生的知识层次和能力层次将对学习产生影响。对于知识层次较低的学生，他们可能对托尔斯泰的生平和作品不够了解，需要老师通过一些背景知识的介绍来帮助他们更好地理解课文。对于能力层次较低的学生，他们可能对课文的深层次含义和文学鉴赏技巧不够理解，需要老师通过一些深入的分析和讲解来帮助他们理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、《列夫托尔斯泰》相关书籍、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子图书馆、多媒体教学课件。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、任务驱动法、评价反馈法。

教学资源的选择和运用需结合教学目标和学情分析，充分发挥各种资源的优势，提高教学效果。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活运用各种教学资源和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极思考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《列夫托尔斯泰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对俄国文学史上有哪些了解？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索列夫·托尔斯泰的文学成就。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解列夫·托尔斯泰的基本情况。他是俄国著名作家，被誉为世界文学的巨匠。他的作品具有深刻的思想性和人性的探讨。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇列夫·托尔斯泰的短篇小说。这个案例展示了他在文学创作中的独特风格和表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调托尔斯泰作品中的人物描写和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与托尔斯泰作