2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第7课 防微杜渐 第1框 祸患积于微教学设计 北师大版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第7课防微杜渐第1框祸患积于微教学设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第7课防微杜渐第1框祸患积于微教学设计北师大版

教学内容

2024秋八年级道德与法治上册第三单元“明辨善恶是非”中的第7课“防微杜渐”，第1框“祸患积于微”教学设计，北师大版。本节课将围绕以下内容展开：

1.了解“微”的含义，认识到小错误可能引发的严重后果。

2.分析生活中常见的微小错误，探讨如何识别并及时纠正。

3.引导学生树立正确的价值观，增强法治意识，自觉抵制不良行为。

4.探讨如何从个人做起，预防违法犯罪，共建和谐社会。

5.结合实际案例，让学生认识到防微杜渐的重要性，培养良好的道德品质和法治观念。

核心素养目标

1.增强法治意识：通过学习，使学生能够理解法律对于社会秩序的重要性，自觉遵守法律法规，预防微小错误演变为违法行为。

2.培养道德判断力：引导学生识别生活中的是非善恶，提高道德觉悟，形成正确的价值取向。

3.强化责任意识：教育学生从个人做起，积极参与社会共建，对自己和他人的行为负责，做到防微杜渐。

4.提升社会参与能力：通过案例分析，培养学生关注社会问题，学会理性分析，勇于担当，为共建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“祸患积于微”的含义及其在生活中的体现。

2.学会识别和抵制微小错误，提高法治意识和道德判断力。

难点：

1.如何引导学生从实际案例中抽象出防微杜渐的道理。

2.培养学生将道德法治观念转化为实际行动的能力。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示具体案例，引导学生观察、分析和讨论，从中提炼出“祸患积于微”的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验微小错误可能导致的不良后果，增强法治意识。

3.采用小组合作学习，鼓励学生分享个人见解，互相启发，共同探讨解决问题的方法。

4.结合日常生活实例，布置实践性作业，要求学生记录身边防微杜渐的实例，促使学生在实践中提升道德判断力和行为自觉性。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级道德与法治上册教材，特别是第三单元“明辨善恶是非”第7课“防微杜渐”的相关内容。

-准备教学参考资料，包括教案、学案、课堂练习题等。

2.辅助材料：

-收集与“祸患积于微”主题相关的图片、图表，用于展示微小错误逐渐累积的过程和后果。

-筛选一些具有教育意义的视频资源，如新闻报道、纪录片片段等，以多媒体形式呈现，增强学生对防微杜渐重要性的认识。

-准备一些典型的不良行为案例，包括校园欺凌、小偷小摸等，用于课堂讨论。

3.实验器材：

-本节课不涉及物理实验，但若有需要模拟生活场景或进行角色扮演等活动，需提前准备相应的道具和器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组设有讨论区，便于学生进行小组合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，方便教师展示图片、视频等教学资源。

-若有角色扮演活动，需预留一片空间作为“舞台”，并提前布置好场景。

5.其他准备：

-准备课堂记录表、评价表等教学管理工具，以便于教师跟踪学生的学习进度和表现。

-确保教室网络畅通，以便于教师实时获取在线教学资源。

-准备应急教学方案，以应对可能出现的突发情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“防微杜渐”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你如何看待生活中的小错误？”，激发学生思考，为课堂学习“祸患积于微”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“明辨善恶是非”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“祸患积于微”的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何识别和抵制微小错误？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对“祸患积于微”的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩