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苏少版一年级下册美术第5课美丽的盘子教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：美丽的盘子

2.教学年级和班级：一年级下册美术

3.授课时间：第5课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.美术学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对美术的热爱和兴趣，提高学生的审美能力和创新能力，引导学生发现生活中的美，培养学生的艺术表现力。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，设计出独特的盘子图案，培养学生的创新思维和动手能力。

3.文化理解：通过学习不同国家和民族的盘子文化，培养学生对多元文化的尊重和理解，拓宽学生的视野。

4.审美判断：培养学生对盘子外观、色彩、图案等方面的审美判断能力，提高学生的审美水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）盘子的基本形状认知：本节课重点教授盘子的基本形状，如圆形、方形、心形等，使学生能够识别和绘制不同形状的盘子。

举例：教师展示不同形状的盘子图片，引导学生观察和描述盘子的形状特点。

（2）盘子图案的设计与创作：本节课重点教授学生如何设计盘子图案，包括线条、色彩、图案等方面的运用。

举例：教师展示优秀盘子图案设计作品，引导学生分析图案设计的要素和技巧。

（3）盘子的文化背景：本节课重点教授盘子在不同国家和民族的文化背景，使学生了解和尊重多元文化。

举例：教师介绍中国、日本、法国等国家的盘子文化，引导学生了解各国盘子的特点和象征意义。

2.教学难点：

（1）盘子形状的绘制：对于一年级学生来说，准确绘制盘子形状是一项挑战，需要教师耐心指导和反复练习。

举例：教师通过示范、辅导等方式，帮助学生掌握绘制盘子形状的技巧。

（2）盘子图案的设计创意：学生在对盘子图案设计创意方面可能存在困难，需要教师激发学生的想象力和创造力。

举例：教师提供多种图案设计素材和灵感来源，引导学生发挥创意，设计出独特的盘子图案。

（3）对盘子文化背景的理解：学生可能对盘子文化背景的理解存在难度，需要教师通过生动有趣的方式进行讲解。

举例：教师通过故事、图片、实物等形式，让学生直观地感受盘子文化的魅力，提高学生对多元文化的尊重和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《美丽的盘子》的教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集各种不同形状、颜色和图案的盘子图片，用于展示和引导学生观察盘子的特点。

b.准备一些简单的盘子图案设计模板，以便学生进行参考和创作。

c.准备相关美术材料，如彩纸、水彩笔、铅笔、橡皮等，供学生在创作过程中使用。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行实践活动，提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.将教室座位分成几个小组，便于学生进行小组讨论和合作创作。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生创作的作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

c.在教室内布置一些与盘子相关的装饰，如盘子挂饰、图片墙等，营造一个美的学习氛围。

d.准备一些清洁工具，如垃圾袋、湿纸巾等，确保教室环境的整洁和卫生。

5.其他资源：根据教学需要，可能还需要准备一些其他资源，如投影仪、电脑、音响等，以支持教学活动的顺利进行。

四、教学过程设计

1.导入新课：通过展示不同形状、颜色和图案的盘子图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题《美丽的盘子》。

2.教学讲解：

a.讲解盘子的基本形状，如圆形、方形、心形等，引导学生认识和绘制不同形状的盘子。

b.讲解盘子图案的设计原则，包括线条、色彩、图案等方面的运用，引导学生创作出独特的盘子图案。

c.讲解盘子在不同国家和民族的文化背景，使学生了解和尊重多元文化。

3.实践活动：

a.学生根据教师提供的盘子图案设计模板，进行创意设计和绘制。

b.学生自由发挥，运用彩纸、水彩笔等材料，设计出自己喜欢的盘子图案。

c.学生进行小组讨论和合作，共同创作出一幅盘子图案作品。

4.作品展示与评价：学生将自己的作品展示在展示区，其他学生和教师对作品进行评价和欣赏，给予鼓励和建议。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程和成果，提出问题和建议。

五、作业布置

1.让学生在家中找一些盘子，观察和描述盘子的形状、颜色和图案。

2.让学生尝试在家中创作一幅盘子图案作品，可以使用彩纸、水彩笔等材料。

3.让学生思考和讨论盘子在生活中的用途和意义，可以与家人或朋友进行交流和分享。

六、板书设计

1.板书课题：《美丽的盘子》

2.板书内容：

a.盘子的基本形状：圆形、方形、心形等。

b.盘子图案设计原则：线条、色彩、图案等。

c.盘子的文化背景：中国、日本、