七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡教学设计2 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教学设计2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：《七年级生物下册第五单元生物圈中的其他生物教学设计2人教版》

本节课是七年级生物下册第五单元“生物圈中的其他生物”的第一课时，主要内容是“生物的多样性”。本节课旨在让学生了解生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，同时让学生知道保护生物多样性的重要性，培养学生的环保意识。

教学重点是让学生理解生物多样性的概念和内涵，教学难点是让学生理解生物多样性的三个层次。

教学过程设计如下：

1.导入：通过展示生物多样性的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解生物多样性的概念和内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

3.实例分析：通过展示具体实例，让学生理解生物多样性的重要性。

4.课堂讨论：让学生分组讨论如何保护生物多样性，培养学生的环保意识。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对生物多样性概念的理解。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固学生对生物多样性的理解。

7.板书设计：板书本节课的主要内容和关键词，方便学生复习。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对生物多样性的认知，提高学生的科学探究能力，培养学生的环保意识。通过本节课的学习，学生应能理解生物多样性的内涵，知道保护生物多样性的重要性，同时在探究生物多样性的过程中，提高自己的观察、思考、分析和解决问题的能力。

三、学情分析

七年级的学生在经过之前的学习，已经具备了一定的生物基础知识，对于生物的多样性也有一定的了解。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于生物多样性的理解和认识还比较肤浅，需要通过实例和实践活动来加深理解。

在学习能力上，七年级的学生具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察实例和实验来理解和掌握知识。同时，他们也具备了一定的问题解决能力，能够通过小组讨论和探究活动来解决问题。

在素质方面，七年级的学生具备了一定的科学素养和环保意识，他们对于保护环境有一定的认识，但是对于生物多样性的保护还缺乏深入的理解和实际行动。

在行为习惯上，七年级的学生大多数愿意参与课堂活动，但是对于一些较为枯燥的知识点可能会缺乏兴趣。因此，在教学过程中，需要通过实例和实践活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

对于本节课的学习，学生的知识基础和生活经验对于理解生物多样性的重要性有一定的影响。学生通过之前的生物学习，已经对生物的多样性有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。同时，学生的观察和思考能力，问题解决能力，以及科学素养和环保意识对于理解生物多样性的内涵和保护生物多样性的实际行动都有重要的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、生物模型、显微镜、实验材料等。

2.课程平台：人教版七年级生物下册教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：网络图片、视频、科普文章等，用于展示和解释生物多样性的实例和知识点。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、探究法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物多样性的预习PPT和视频，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“生物多样性的重要性是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，预习生物多样性相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物多样性的实例，如不同物种的图片，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念、种类和保护方法。

-组织课堂活动：分组讨论生物多样性保护的实际案例，让学生参与决策。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同决策保护策略。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性知识点。

-实