2024秋七年级语文上册 第2单元 7散文诗二首教案 新人教版.docxVIP

2024秋七年级语文上册第2单元7散文诗二首教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级语文上册第2单元7散文诗二首教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第2单元7散文诗二首

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生对散文诗的鉴赏能力，引导学生理解散文诗的基本特点和表达方式，提升学生的文学素养。

2.思维能力：通过分析散文诗中的意象、修辞手法等，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习散文诗，使学生了解中国传统文化中的诗歌美学，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.创新能力：鼓励学生在欣赏散文诗的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试创作自己的散文诗作品。

5.沟通与交流能力：通过小组讨论、分享自己的感悟等方式，培养学生与他人合作和交流的能力，提高他们的口头表达和人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过诗歌的基本知识，如诗的节奏、韵律、意象等，对文学作品的鉴赏能力有所提升。同时，他们也接触过一些散文作品，对散文的特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学的学生，他们对散文诗可能会产生浓厚的兴趣，这类学生通常具备较好的语言表达能力和文学素养。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，而有的学生则更倾向于通过讨论和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习散文诗的过程中，学生可能会遇到理解诗中深层含义、把握作者情感表达等困难。特别是对于那些对文学鉴赏能力较弱的学生，他们可能会对散文诗的节奏和韵律特点感到困惑，难以理解散文诗的美感。此外，学生在分析散文诗中的修辞手法和创作背景时，也可能面临一定的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对散文诗的基本概念、特点和鉴赏方法进行讲解，为学生提供理论知识框架。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对散文诗的感悟和理解，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-案例研究法：选取经典的散文诗作品作为案例，让学生深入分析和研究，提高他们的文学鉴赏能力。

2.设计具体的教学活动：

-诗歌朗诵会：学生选择一首自己喜欢的散文诗，进行朗诵表演，通过语音语调的表现来感受诗歌的美感。

-散文诗创作工作坊：学生尝试创作自己的散文诗作品，通过创作过程来理解散文诗的表达技巧。

-角色扮演：学生扮演散文诗中的角色，通过表演来深入理解诗歌中的情感和情节。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示散文诗的作品、作者简介、重要概念等，以便学生清晰地理解和记忆。

-视频：播放相关的散文诗朗诵视频，让学生通过视听结合的方式更好地感受散文诗的魅力。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课堂外进行交流和分享，拓展学习空间。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解散文诗的基本概念和特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习散文诗的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习散文诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入散文诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为散文诗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解散文诗的基本概念和特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕散文诗的特点和表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验散文诗的韵律和情感，提高实践能力。

在散文诗新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对散文诗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随