江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 3 Looking good,feeling good Reading exercises（4）教案 牛津泽林版必修1.docxVIP

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodReadingexercises（4）教案牛津泽林版必修1

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教学内容

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodReadingexercises（4）教案，牛津泽林版必修1。本节课我们将深入学习以下内容：

1.教材章节：Unit3Lookinggood,feelinggood

2.课文阅读：探讨外表、健康及自信之间的关系。

3.关键词汇：beauty,fitness,confidence,image,fashion等。

4.语法重点：一般现在时与现在进行时在描述日常习惯和正在进行的行为中的运用。

5.阅读理解练习：完成课文后的相关练习，提高学生的阅读理解能力。

6.课堂讨论：围绕“如何树立健康自信的形象”展开小组讨论，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过阅读与实践，使学生掌握描述外表、健康和自信的相关词汇与表达，提高英语口语和书面表达能力。

2.增强文化意识：理解中西方在审美观念和健康生活方式上的差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.培养思维品质：通过分析课文内容，引导学生思考外表与内在的关系，提高思辨能力和批判性思维。

4.提升学习能力：鼓励学生合作学习，培养自主学习、探究学习和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：在本单元的前几节课中，学生已经学习了关于描述人物外貌、讨论健康生活方式的词汇和表达，以及一般现在时和现在进行时的基本用法。此外，他们还对如何通过锻炼和饮食保持良好形象有了一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生通常对时尚、美妆和自身形象有较高的兴趣，这有助于他们在学习本课时保持积极参与。他们的学习能力较强，具备一定的阅读理解和分析能力。在学习风格上，学生更倾向于互动式和合作式学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解和词汇运用方面，学生可能会遇到一些专业术语和抽象概念，如fitness、self-image等，需要教师进行解释和指导。此外，对于如何用英语表达关于外表和自信的观点，学生可能会感到表达上的困难。在语法方面，时态的正确运用，特别是在描述习惯性行为和正在进行的行为时，可能会给学生带来挑战。部分学生可能在讨论中因担心表达不准确而不够自信，需要教师鼓励和支持。

教学资源

1.软件资源：

-英语听力软件：用于播放课文录音，提高学生的听力理解能力。

-电子白板：展示课文内容、关键词汇和语法点，方便学生记录和复习。

2.硬件资源：

-课文教材：牛津泽林版必修1，供学生阅读和分析。

-小组讨论材料：打印课文相关问题和讨论话题，便于学生分组讨论。

3.信息化资源：

-在线英语学习平台：提供与课文相关的阅读材料和练习题，供学生课后自主学习。

-英文影视资料：选取与主题相关的片段，帮助学生更好地理解文化背景。

4.教学手段：

-课堂讲解：通过讲解课文内容、关键词汇和语法点，帮助学生掌握知识。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。

-课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lookinggood,feelinggood》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因外表而影响自信心的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过外表和健康来提升自信。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解外表、健康和自信之间的关系。外表是个人形象的重要组成部分，健康则是自信的基石。了解这些概念有助于我们更好地塑造个人形象，提升自信心。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过健康生活方式和积极心态来提升自信，以及这些方法在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调fitness、self-image这两个重点词汇，以及一般现在时和现在进行时在描述习惯性行为和正在进行的行为中的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与外表、健康和自信相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简