2023七年级数学上册 第二章 有理数及其运算6 有理数的加减混合运算第3课时 有理数加减混合运算的实际应用教案 （新版）北师大版.docxVIP

2023七年级数学上册第二章有理数及其运算6有理数的加减混合运算第3课时有理数加减混合运算的实际应用教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为有理数的加减混合运算的实际应用。教材为北师大版2023七年级数学上册第二章有理数及其运算6有理数的加减混合运算第3课时。本节课通过实际应用来让学生更好地理解和掌握有理数的加减混合运算规则，提高学生的实际运用能力。教学内容与学生已有知识联系紧密，主要涉及到学生已学的有理数概念、加减法运算规则等。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用有理数的加减混合运算解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维能力和运算能力。通过实际应用有理数的加减混合运算，让学生在解决问题的过程中，加深对有理数加减混合运算规则的理解和掌握，提高学生的数学素养。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学建模能力和创新思维，使学生在实际生活中能够运用数学知识解决问题，提升学生的综合素质。

学情分析

针对北师大版2023七年级数学上册第二章有理数及其运算6有理数的加减混合运算第3课时，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：

七年级的学生在数学学科上存在一定的差异，根据以往的教学经验，可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对有理数概念和加减法运算规则的理解不够深入，运算能力较弱；提高层的学生能够掌握有理数加减法的基本运算，但在解决实际问题时，往往缺乏思路和方法；优秀层的学生在知识和能力方面都比较扎实，具备一定的逻辑思维和运算能力。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对有理数的概念和加减法运算规则已有一定的了解，但实际应用能力较弱。学生在解决加减混合运算的实际问题时，往往容易出现计算错误或思路混乱。此外，学生的数学语言表达能力和数学建模能力有待提高。

3.行为习惯：

根据观察，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易走神；少数学生缺乏主动思考和提问的习惯，对课堂互动参与度较低；部分学生在课后不愿花时间进行复习和练习，导致知识掌握不扎实。

4.对课程学习的影响：

针对以上学情，本节课的教学应注重巩固学生的基础知识，提高学生的实际应用能力。针对不同层次的学生，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维、数学建模和创新能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教案及教学课件。

2.课程平台：北师大版2023七年级数学上册教学平台。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、实际应用案例、在线互动平台。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组讨论法、练习法、互助合作法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有理数的加减混合运算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算购物找零的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索有理数加减混合运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有理数加减混合运算的基本概念。有理数加减混合运算是……（详细解释概念）。它在日常生活中的应用非常广泛，比如购物找零、计算收入支出等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有理数加减混合运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有理数加减混合运算的规则和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有理数加减混合运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有理数加减混合运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有理数加减混合运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾