《6.8解决问题（二）》（教案）人教版一年级数学下册.docx

《6.8解决问题（二）》（教案）人教版一年级数学下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《6.8解决问题（二）》（教案）是人教版一年级数学下册的一章节。本节课的主要教学内容是让学生进一步理解加减法的实际意义，学会解决日常生活中遇到的一些简单问题。同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了加减法的初步知识，对本节课的内容有了基础的了解。在教学过程中，教师可以结合学生已学的知识，通过例题和练习题的设置，让学生在巩固已有知识的同时，掌握解决问题的新方法。

二、核心素养目标

三、学习者分析

四、教学资源准备

五、教学流程

六、拓展与延伸

《6.8解决问题（二）》（教案）人教版一年级数学下册的学习内容是学生进一步理解加减法的实际意义，学会解决日常生活中遇到的一些简单问题。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，让学生在学习的过程中感受到数学的实用性和趣味性。

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：讲述数学家们在解决实际问题中的故事，激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的能力。《加减法的应用》：通过生活中的实例，介绍加减法在实际生活中的应用，帮助学生更好地理解加减法的意义。《小明的数学日记》：以小明的日记形式，记录他日常生活中遇到的数学问题，引导学生学会用数学的眼光看待生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以在家中与父母一起完成一些与加减法相关的实践活动，如购物时计算价格、做饭时计算食材用量等，将所学知识应用于实际生活中。

（2）学生可以利用网络资源，查找一些与加减法相关的趣味性题目和解题方法，扩大学生的知识视野。

（3）学生可以组成学习小组，共同讨论本节课遇到的问题和解决方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）学生可以尝试编写关于加减法的数学故事，将自己的学习心得和体会融入其中，提高学生的写作能力。

（5）学生可以对教材中的例题和练习题进行拓展，自主设计一些与加减法相关的问题，并尝试解决，提高学生的问题解决能力。

七、板书设计

八、课后拓展

教学反思与改进

每节课后，我都会进行教学反思，思考在本次教学中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。在《6.8解决问题（二）》这节课中，我发现学生在理解加减法的实际意义方面还存在一些困难，因此在未来的教学中，我需要更加注重引导学生将所学知识与日常生活联系起来，通过实际例题和实践活动，让学生更好地理解加减法的应用。

另外，我也发现学生在解决实际问题时，往往缺乏解决问题的思路和方法。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的问题解决策略的讲解和练习，让学生学会用数学的眼光看待问题，培养他们的问题解决能力。

此外，我在课堂上的教学语言和教学方法也需要改进。我意识到，我需要更加简洁明了地讲解知识点，避免冗长的解释，让学生能够更加清晰地理解。同时，我也需要尝试更多的教学方法，如引入游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

课堂