2024秋五年级语文上册 第一单元 第3课 桂花雨教案 新人教版.docxVIP

2024秋五年级语文上册第一单元第3课桂花雨教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024秋五年级语文上册第一单元第3课桂花雨教案新人教版》选自我国著名作家矛盾的散文《桂花雨》。文章以细腻的笔触描绘了金秋时节桂花盛开的美丽景象，以及孩子们在桂花雨中嬉戏玩耍的欢乐场景。本课内容与第一单元主题“秋天的色彩”紧密相连，旨在引导学生感受秋天的美好，激发他们对大自然、生活的热爱。教材通过丰富的语言表达和形象的描绘，为学生提供了良好的语言学习素材，有利于培养他们的阅读理解能力和审美情趣。教学内容符合五年级学生的认知水平和心理特点，有利于他们在掌握语文知识的同时，提升综合素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：提升审美鉴赏能力，通过感受文中对桂花雨的细腻描绘，激发学生对自然美的感知和欣赏；强化语言表达能力，引导学生学习作者运用丰富词汇和修辞手法描绘景物的技巧，提高学生遣词造句的能力；培养文化认同感，让学生在了解和体验传统赏桂文化中，增强对中华民族优秀传统文化的认识与自豪感；发展思维品质，通过分析文本，培养学生细致观察、深入思考和合理推断的能力。通过本课学习，使学生形成积极的生活态度和价值观，促进语文素养全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，已经对散文有了一定的了解，能够把握文章的主题和基本结构。他们对秋天相关的词汇和句型有所积累，能够运用一些修辞手法进行简单写作。此外，通过之前的学习，学生对自然景观的描绘和表达已有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对大自然充满好奇，对描绘自然美的文章具有较高的兴趣。他们具有一定的观察能力和想象力，喜欢通过观察、体验和互动的方式进行学习。此外，学生在小组合作和讨论中表现出较强的交流能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能在对文本深层含义的理解上遇到困难，如对作者情感态度的把握、修辞手法的运用等。此外，学生在表达自己对桂花雨的感悟时，可能存在词汇量不足、句子表达不清晰等问题。在小组合作中，学生可能需要提高协调沟通和分工合作的能力，以更好地完成学习任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本课的核心素养目标，教师将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言对课文进行解读，引导学生理解文章的主题和情感，讲解修辞手法和表达技巧，为学生提供学习的支架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对桂花雨的感悟，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）情境教学法：通过展示桂花雨的视频和图片，让学生仿佛置身于课文中描绘的场景，激发学生的情感共鸣。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，以“我心中的桂花雨”为主题，让学生从不同角度收集资料、策划展示方案，提高学生的实践能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：教师展示桂花雨的视频，引导学生观察并描述视频中桂花的特征，激发学生对本课的兴趣。

（2）自主学习：让学生自主阅读课文，思考并回答以下问题：课文描绘了怎样的桂花雨景象？作者表达了怎样的情感？通过这个问题引导学生深入理解课文。

（3）小组讨论：学生分组讨论以下问题：作者是如何运用修辞手法描绘桂花雨的？桂花雨给你带来了怎样的感受？每组选代表进行分享。

（4）角色扮演：学生扮演课文中的人物，通过对话和表演，再现课文场景，增强学生对文本的理解和记忆。

（5）创意展示：各小组根据项目主题，发挥创意，以绘画、摄影、写作等形式展示自己心中的桂花雨，提升学生的审美能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示课文内容、关键词汇、修辞手法解析等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频和图片：教师准备与课文相关的视频和图片，用于导入和情境教学，增强学生的学习体验。

（3）在线工具：教师利用在线资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供更多拓展学习的空间。

（4）实物展示：教师准备桂花实物，让学生观察、触摸，增强学生对课文内容的感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布课文《桂花雨》的预习资料，包括课文原文、生词表、预习指导等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“桂花雨”的主题，设计问题如“课文中的桂花雨给你什么印象？”“作者是如何描绘桂花雨的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，查找生词，初