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让幼儿绘本阅读教学充满童真童趣

在幼儿园语言课程中，绘本阅读教学是尤为重要的组成部分。在传统的绘本阅读教学中，教师组织教学活动的形式相对较为单一，师生互动交流机会欠缺，幼儿参与活动的主动性和积极性不够，阅读的兴致也不够浓厚。绘本用图文并茂的形式来呈现故事的内容，符合幼儿身心发展的规律与特点，深受幼儿的喜爱。教师在进行绘本阅读教学时，要善于改变传统的阅读教学理念，不断更新教学思想。能根据绘本内容，根据幼儿的年龄特征，联系幼儿生活实际，采用充满趣味性的教学形式。让幼儿感受到阅读绘本的乐趣，真正激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿身心的健康发展。

一、点燃幼儿阅读热情

教师要想顺利地开展绘本阅读教学，就要能够点燃幼儿的阅读热情，让幼儿对绘本产生浓厚的兴趣，并乐于积极主动地参与到阅读活动中。与其他阅读书籍相比，绘本因为其具有图文并茂、色彩鲜艳的特点，比较容易引起幼儿的注意。同时，故事本身都对幼儿具有一定的启示性。因此，教师要能够尊重幼儿身心发展的规律，选择适合幼儿阅读的绘本，让幼儿真正感受到绘本的趣味性。

比如，在教学大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》时，教师可以提前准备好一个小袋子，然后让幼儿伸手摸一摸，说说“袋子里面装了什么？”当幼儿摸到苹果的时候，教师就能揭示主题，出示绘本故事的封面。再让幼儿仔细看图，并说说“自己在图上看到了什么？”接着，再引入故事的主人公——鼠小弟，让幼儿大胆地猜测一下“鼠小弟