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2024-2025学年新教材高中生物第1章种群及其动态3影响种群数量变化的因素教案新人教版选择性必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课为人教版选择性必修2高中生物第1章“种群及其动态”的3节内容，主要介绍影响种群数量变化的因素。本节课内容与生活实际紧密相连，旨在让学生理解种群数量变化的原因，掌握影响种群数量变化的因素，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
本节课的内容包括：种群数量特征、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率、迁入率和迁出率等因素对种群数量变化的影响。教学过程中，我将引导学生通过观察和分析具体案例，了解这些因素对种群数量变化的具体影响，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高学生的实践能力。同时，我会注重培养学生的探究精神和团队合作能力，通过小组讨论、探究活动等方式，使学生在互动中学习，提高学生的学习效果。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等核心素养。通过学习影响种群数量变化的因素，学生将能够建立生命观念，理解生物种群的动态变化；发展科学思维，分析与探究影响种群数量变化的具体因素；进行科学探究，通过观察、分析和讨论，深入了解这些因素对种群数量变化的影响；同时，学生将能够运用生物伦理观念，关注生态环境保护和生物多样性的维护。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）种群数量特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄结构、性别比例等。
（2）影响种群数量变化的因素：自然因素（如食物、空间、天敌等）和人为因素（如捕猎、保护、污染等）。
（3）种群数量变化的数学模型：如Logistic增长模型等。
（4）种群数量变化在实际应用中的例子：如渔业捕捞、生态保护等。
2.教学难点
（1）种群数量特征的理解和应用：学生难以理解种群数量特征之间的关系以及如何运用这些特征分析实际问题。
（2）影响种群数量变化的因素的综合分析：学生难以把握多种因素共同作用下的种群数量变化规律。
（3）数学模型在种群数量变化中的应用：学生难以理解并运用Logistic增长模型等数学模型分析种群数量变化。
（4）实际应用中的例子：学生难以将理论知识与实际问题相结合，从而解决问题的能力较弱。
针对以上重点和难点，教学中我将采取以下策略：
（1）利用具体案例和实例，引导学生理解和掌握种群数量特征及其之间的关系。
（2）通过小组讨论、探究活动等方式，使学生能够综合分析多种因素对种群数量变化的影响。
（3）引入数学模型，引导学生运用模型分析种群数量变化，培养学生的模型思维。
（4）结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、实验室设备（如显微镜、生态瓶等）。
2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。
3.信息化资源：教学PPT、视频资料、案例分析文档、在线讨论平台。
4.教学手段：小组讨论、探究活动、实验操作、案例分析、在线互动等。
5.辅助材料：教科书、参考书籍、科研论文、图表和数据资料。
6.合作伙伴：其他学科教师、学校图书馆、当地生态环境部门等。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解种群数量变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习种群数量变化内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确种群数量变化教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保种群数量变化教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习种群数量变化的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入种群数量变化学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的种群数量变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为种群数量变化新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解影响种群数量变化的因素，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕影响种群数量变化的具体因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在种群数量变化新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对种群数量变化知识的掌握情
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