陕西省石泉县高中数学 第四章 定积分 4.3.1 平面图形的面积教案 北师大版选修2-2.docxVIP

陕西省石泉县高中数学第四章定积分4.3.1平面图形的面积教案北师大版选修2-2

授课内容

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教材分析

本节课是人教版高中数学必修二第五章第三节“函数的单调性”，主要内容是让学生理解函数单调性的概念，学会判断函数的单调性，并能够利用单调性解决一些实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活和后续的学习都有很大的关联，通过学习本节课，学生可以更好地理解函数的性质，为后续学习函数的图像和应用打下坚实的基础。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，以生活中的实例引入，让学生通过观察、思考、交流、归纳等方式，掌握函数单调性的概念和判断方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也会注重巩固学生已学的知识，引导学生将所学知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。

同时，我会鼓励学生运用所学的知识解决实际问题，让学生尝试建立数学模型，培养学生的数学建模能力。在解决问题的过程中，学生需要进行一系列的数学运算，从而提高学生的数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解函数单调性的概念：学生需要掌握函数单调性定义，理解函数单调递增和单调递减的概念。

（2）判断函数单调性：学生需要学会如何判断函数的单调性，包括利用导数、函数的图像等方法。

（3）应用函数单调性解决问题：学生需要能够将函数单调性应用于解决实际问题，如最优化问题、实际应用问题等。

2.教学难点

（1）函数单调性的证明：学生需要理解并掌握如何证明函数的单调性，特别是利用导数证明函数单调性的方法。

（2）函数单调性的应用：学生需要能够将函数单调性应用于解决实际问题，如最优化问题、实际应用问题等。

（3）函数单调性的拓展：学生需要理解函数单调性在其他数学领域的应用，如微分方程、最优化问题等。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，学生需要理解函数单调性的概念。可以通过举例来说明，如考虑函数f(x)=x，该函数在实数域上单调递增，即对于任意的x1x2，有f(x1)f(x2)。学生需要理解这种单调性的含义，并能够识别其他函数的单调性。

对于教学难点中的第一点，学生需要理解并掌握如何证明函数的单调性。可以通过举例来说明，如考虑函数f(x)=x^2，学生需要学会如何利用导数的方法证明该函数在实数域上单调递增。学生需要理解导数的符号与函数单调性的关系，并能够运用导数进行证明。

对于教学难点中的第二点，学生需要能够将函数单调性应用于解决实际问题。可以通过举例来说明，如考虑最优化问题，学生需要利用函数单调性来找到函数的最大值或最小值。学生需要理解如何利用函数单调性来解决问题，并能够应用到实际问题中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版高中数学必修二第五章第三节“函数的单调性”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握函数单调性的概念和判断方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排实验课，需要准备计算机、投影仪、实验仪器等设备，并确保其正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如在线教学平台、数学教育网站、数学论坛等，以便于学生进行自主学习和交流。

6.教学工具：准备好教学所需的教具，如黑板、粉笔、多媒体播放设备等，并确保其正常使用。

7.作业习题：准备与本节课内容相关的作业习题，以便于学生进行巩固练习和检验学习效果。

8.辅导资料：准备与本节课内容相关的辅导资料，以便于学生进行深入学习和发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“函数的单调性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数单调性的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“函数的单调性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学