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一次函数教学设计人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一次函数，取自人教版教材的第七年级上册第一章。具体内容包括一次函数的定义、表达式、图像以及斜率和截距的概念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了代数的基本概念，如变量、常数、运算等，这为理解一次函数的定义和表达式打下了基础。同时，学生也学习了平面直角坐标系，这有助于理解一次函数的图像和斜率、截距的概念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、数学建模、数学运算和直观想象。通过学习一次函数，学生能够抽象出函数的基本概念，如自变量、因变量、函数表达式等，并在实际问题中建立函数模型。同时，学生能够运用数学运算解决函数相关问题，如求解函数的值、计算斜率和截距等。此外，通过观察和分析一次函数的图像，学生能够培养直观想象能力，更好地理解和应用一次函数。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是理解一次函数的定义、表达式、图像以及斜率和截距的概念。具体重点包括：

（1）一次函数的定义：函数是一种对应关系，输入一个自变量，得到一个因变量。一次函数是一种特殊的一次幂的函数，其表达式为y=kx+b，其中k和b是常数，k不等于0。

（2）一次函数的表达式：学生需要掌握如何根据给定的函数图像或者实际问题，写出一次函数的表达式。

（3）一次函数的图像：学生需要理解一次函数图像是一条直线，并且能够根据表达式画出直线图像。

（4）斜率和截距的概念：斜率是直线的倾斜程度，截距是直线与y轴的交点。学生需要理解斜率和截距的计算方法以及其几何意义。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于理解一次函数的图像和斜率、截距的概念。具体难点包括：

（1）一次函数图像的理解：学生可能难以理解为什么一次函数的图像是一条直线，以及如何根据表达式画出直线图像。

（2）斜率和截距的计算：学生可能难以理解斜率和截距的计算方法，以及如何根据图像得到斜率和截距的值。

（3）实际问题与一次函数的关系：学生可能难以将实际问题转化为一次函数问题，并写出相应的一次函数表达式。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应当有针对性地进行讲解和强调，采用直观的教学方法，如图形演示、实例分析等，帮助学生理解和掌握一次函数的核心知识。同时，教师应当针对学生的实际情况，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学生的数学素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。

讲授法：用于向学生系统地传授一次函数的基本概念、性质和图像特点，帮助学生建立完整的知识体系。

案例研究法：通过分析具体的一次函数案例，让学生学会如何将实际问题转化为一次函数问题，并运用一次函数解决实际问题。

项目导向学习法：组织学生进行小组合作，完成一次函数图像绘制、斜率和截距计算等实践项目，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.教学活动设计：

(1)导入新课：通过展示生活中常见的一次函数实例，如温度随时间的变化、商品价格随数量的变化等，引发学生对一次函数的兴趣，并激发他们的思考。

(2)知识讲解：采用讲授法，系统地介绍一次函数的定义、表达式、图像以及斜率和截距的概念，让学生掌握一次函数的基本知识。

(3)案例分析：选取具有代表性的案例，让学生学会将实际问题转化为一次函数问题，并运用一次函数解决实际问题。

(4)实践操作：组织学生进行小组合作，利用PPT、在线工具或手工绘制一次函数图像，计算斜率和截距，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

(5)总结与反馈：让学生分享自己在实践过程中的心得体会，教师对学生的表现进行点评和反馈，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示一次函数的基本概念、性质、图像以及实际应用，帮助学生直观地理解一次函数。

(2)视频：播放与一次函数相关的教学视频，如一次函数图像的绘制过程、实际问题解决过程等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用互联网上的数学工具，如Desmos、GeoGebra等，让学生直观地绘制一次函数图像，计算斜率和截距。

(4)实际案例：收集与一次函数相关的生活实例，用于引导学生将所学知识应用于实际问题中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解一次函数课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自