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2024-2025学年小学宿舍安全防范班会班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年小学宿舍安全防范班会教学设计》紧扣小学生活动实际，以提高学生宿舍安全意识、自我保护能力为主要目标。教材内容涵盖宿舍电器使用安全、火灾逃生、防盗、个人物品保管等方面，旨在通过本节课的学习，使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，能够在生活中运用，提升学生的生活自理和自我防护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生活技能、安全意识和自我防护能力。通过学习，学生能掌握宿舍基本的安全知识和自我保护技巧，提高电器使用安全意识，了解火灾逃生的正确方法，学会防盗和保管个人物品。此外，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使其在遇到安全问题时能冷静应对，确保自身和他人的安全。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在生活中已经具备一些基本的安全常识，如不触摸电源插座、使用灭火器等。然而，对于宿舍安全防范的全面了解和系统掌握尚显不足，特别是在火灾逃生、防盗等方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对于实用性强的知识更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，小学生倾向于通过实践和互动来学习，对于理论讲解可能感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电器使用安全、火灾逃生等知识时，学生可能会遇到难以理解的概念和操作技巧。此外，学生在实际操作中可能存在大意和疏忽，需要反复练习和提醒。在防盗和个人物品保管方面，学生可能难以识别和防范潜在的安全隐患。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授电器使用安全、火灾逃生等基本知识；讨论法引导学生就防盗和个人物品保管展开交流；案例研究使学生能够深入理解安全事故的原因和防范措施；项目导向学习则鼓励学生通过实践操作来提高安全技能。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演宿舍管理员、学生和窃贼等角色，通过模拟真实场景，让学生了解宿舍安全的重要性，提高自我防护意识。

(2)实验：在老师的指导下，学生进行火灾逃生演练，学会使用灭火器和拨打紧急电话，掌握火灾逃生的正确方法。

(3)游戏：设计安全教育游戏，如安全知识问答、火灾逃生接力等，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

(4)小组讨论：学生分组讨论宿舍安全问题，并提出解决方案，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示宿舍安全知识，让学生更直观地了解学习内容。

(2)视频：播放火灾逃生、防盗技巧等安全教育视频，帮助学生更直观地了解安全知识。

(3)在线工具：利用在线工具进行安全知识问答和互动，提高学生的参与度。

(4)实地考察：组织学生参观宿舍区，了解宿舍的安全设施和布局，提高学生的实地应对能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宿舍安全防范知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宿舍安全防范的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解宿舍安全防范的知识点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出宿舍安全防范课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宿舍电器使用安全、火灾逃生、防盗和个人物品保管等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方