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3.2专题假如没有摩擦教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“3.2专题：假如没有摩擦”。该部分内容属于2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册。教学目标是让学生了解摩擦力的概念、作用以及其在我们日常生活中的重要性。同时，通过假设没有摩擦的情景，让学生思考和探讨摩擦力在各个领域的应用和替代方案。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了力的概念、作用以及各种力的类型。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解摩擦力的特性和作用，以及在没有摩擦力的情况下，如何理解和应对现实生活中的问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.物理观念：通过学习摩擦力的概念和作用，使学生能够建立正确的物理观念，理解摩擦力在现实生活中的重要性。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析和解决与摩擦力相关的问题，如在没有摩擦力的情况下如何改进工具或设备。

3.科学探究：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作能力和实验操作能力，提高他们运用科学方法探究问题的能力。

4.科学态度与价值观：通过假设没有摩擦的情景，使学生认识到摩擦力在日常生活中的重要性，培养他们对科学知识的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）摩擦力的概念：本节课的重点是让学生理解摩擦力的定义，即两个接触面之间因粗糙程度不同而产生的阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的作用：学生需要掌握摩擦力在生活中的作用，如使人行走、使物体停止滑动等，并理解摩擦力与生活息息相关。

（3）摩擦力的计算：学生应掌握摩擦力的计算方法，即摩擦力等于两个接触面之间的正压力与摩擦系数的乘积。

（4）摩擦力的应用：了解摩擦力在各个领域的应用，如摩擦力在汽车、飞机、船舶等交通工具中的作用。

2.教学难点：

（1）摩擦力的产生原因：学生可能难以理解为什么两个接触面之间会产生摩擦力，以及摩擦力是如何产生的。

（2）摩擦力的计算：学生可能对摩擦力的计算方法感到困惑，特别是摩擦系数的取值和如何确定正压力。

（3）无摩擦力的情景：学生可能难以想象没有摩擦力的世界会是怎样的，以及在生活中如何应对没有摩擦力的情况。

（4）摩擦力的实际应用：学生可能对摩擦力在实际生活中的应用感到难以理解，如飞机的起飞和降落过程中摩擦力的作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，例如通过实验、动画演示、实例分析等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握摩擦力的相关知识。同时，教师应关注学生的学习进度，针对学生的疑问和难点进行解答和辅导，确保学生能够突破难点，掌握核心知识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解摩擦力的概念、作用和计算方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论摩擦力在生活中的实例，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究：分析真实案例，如飞机起飞和降落过程中的摩擦力作用，让学生理解摩擦力在实际应用中的重要性。

-项目导向学习：学生分组设计没有摩擦力的情景下的生活解决方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如工程师、设计师等，探讨在没有摩擦力的世界中的工作挑战。

-实验：安排摩擦力实验，如滑轮实验、摩擦力测量实验，让学生直观地观察和理解摩擦力的作用。

-游戏：设计有关摩擦力的互动游戏，如摩擦力接力赛，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键概念、实例和动画的PPT，帮助学生清晰地理解摩擦力的知识。

-视频：播放有关摩擦力的视频，如摩擦力实验过程、摩擦力在交通工具中的应用等，提供直观的学习资源。

-在线工具：使用在线模拟工具，如摩擦力计算器，让学生亲自操作并验证摩擦力的计算结果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“假如没有摩擦”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“假如没有摩擦”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。