高中地理 第三章 生态环境问题与生态环境保护 3.2 荒漠化产生的原因教案 中图版选修6.docxVIP

高中地理第三章生态环境问题与生态环境保护3.2荒漠化产生的原因教案中图版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第三章生态环境问题与生态环境保护3.2荒漠化产生的原因

2.教学年级和班级：高中地理选修6年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.区域认知：通过分析荒漠化产生的原因，使学生能够认识和理解荒漠化现象在不同地区的特点及其产生的背景。

2.综合思维：培养学生运用地理学科知识，对荒漠化产生的原因进行综合分析，提高学生的综合思维能力。

3.地理实践力：引导学生关注生态环境问题，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地协调观：通过荒漠化产生的原因的学习，使学生树立人与自然和谐共生的观念，增强学生保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）荒漠化的定义及其产生的自然原因和人为原因。

自然原因：气候变化、水资源短缺、土壤流失等。

人为原因：过度开发、土地过度利用、森林砍伐、城市化等。

（2）荒漠化对生态环境和人类生产生活的影响。

影响生态环境：土地退化、生物多样性减少、水资源减少等。

影响人类生产生活：农业生产减少、水资源短缺、居民生活质量下降等。

（3）生态环境保护与治理的措施。

退耕还林、退牧还草、水资源合理利用、沙漠化防治等。

2.教学难点：

（1）荒漠化产生的自然原因和人为原因之间的关系。

解释自然原因和人为原因相互作用，共同导致荒漠化的产生。

（2）荒漠化对生态环境和人类生产生活的具体影响。

（3）生态环境保护与治理的措施的实施及效果。

讲解各种措施的实施方法及其在实际中的应用和效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理第三章生态环境问题与生态环境保护3.2荒漠化产生的原因》的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.荒漠化相关地区的图片和图表，如荒漠化前后的对比图、荒漠化地区的土地利用变化图等。

b.荒漠化产生的自然原因和人为原因的相关视频，如气候变化对荒漠化影响的研究、过度开发导致荒漠化的案例等。

c.生态环境保护与治理的成功案例资料，如退耕还林还草项目、水资源合理利用案例等。

3.实验器材：

a.土壤流失实验器材：沙土、水、容器、漏斗等。

b.植物生长实验器材：不同类型的植物种子、容器、土壤、光照设备等。

c.水资源利用实验器材：水泵、水管、容器、沙土等。

4.教室布置：

a.将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区。

b.在讲解区摆放投影仪、白板等设备，方便教师讲解和展示资料。

c.在讨论区设置小组讨论桌，便于学生分组讨论和交流。

d.在实验操作区设置实验台和实验器材，确保实验空间充足且安全。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关研究论文、新闻报道、在线地图等，确保能在课堂上顺利进行分享和讨论。

6.教学软件：确保教师和学生都能熟练使用教学软件，如PPT、在线教学平台等，以便于课堂讲解和互动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解荒漠化产生的原因的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习荒漠化产生的原因内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确荒漠化产生的原因教学目标和荒漠化产生的原因重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保荒漠化产生的原因教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习荒漠化产生的原因的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入荒漠化产生的原因学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的荒漠化的定义及其产生的自然原因和人为原因的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为荒漠化产生的原因新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解荒漠化产生的自然原因和人为原因，结合实例帮助学生理解。

突出荒漠化产生的原因重点，强调荒漠化产生的原因难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕荒漠化产生的原因问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对荒漠化产生的原因知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决荒漠化产生的原因问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的荒漠化产生的原因错误，进行及时订正和讲解。

引导