3.1.3补铁剂中铁元素的测定教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1.3补铁剂中铁元素的测定教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“3.1.3补铁剂中铁元素的测定”。这一内容属于2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册。课程主要围绕如何测定补铁剂中的铁元素含量展开，旨在让学生掌握铁元素的测定方法以及相关实验技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了铁的性质、离子反应以及实验操作技巧等知识。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识运用到实际问题的解决中，进一步培养学生的实验操作能力和科学思维。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实验操作能力：通过测定补铁剂中的铁元素含量，培养学生熟练操作实验仪器的能力，提高学生的实验技能。

2.科学思维：引导学生运用已有的知识解决实际问题，培养学生的科学思维和探究能力。

3.团队协作：在实验过程中，鼓励学生相互合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.责任意识：通过实验操作，使学生认识到化学实验的安全重要性，培养学生的责任意识。

5.创新精神：在实验过程中，鼓励学生积极探索新的方法，培养学生的创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.铁元素的测定方法：学生需要掌握铁元素在实验中的测定方法，包括样品处理、离子反应等。

2.实验操作技巧：学生需要熟练操作实验仪器，掌握实验步骤和注意事项。

难点：

1.铁元素测定方法的原理理解：学生可能对铁元素测定方法的原理理解不够深入，需要通过实际操作和讲解来加深理解。

2.实验数据的处理和分析：学生可能对实验数据的处理和分析方法不够熟悉，需要引导学生掌握正确的方法和技巧。

解决办法：

1.通过实验演示和实际操作，让学生亲身体验并理解铁元素的测定方法，加深对原理的理解。

2.提供实验指导和操作视频，让学生在实验前进行充分的学习和练习，提高实验操作的熟练度。

3.引导学生进行实验数据的处理和分析，提供相关资料和案例，帮助学生掌握方法。

4.设置实验讨论和问题解答环节，让学生在实践中解决问题，提高解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验仪器（如滴定仪、试管、烧杯等）、电脑、投影仪等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册化学教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、在线化学知识库、实验视频教程等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、实验操作、数据分析等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“补铁剂中铁元素的测定”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“补铁剂中铁元素的测定”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“铁的性质”等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“补铁剂中铁元素的测定”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何测定补铁剂中的铁元素含量”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“补铁剂中铁元素的测定”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“补铁剂中铁元素的测定”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“补铁剂中铁元素的测定”，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“补铁剂中铁元素的测定”的心得和体会，增进师生之间的