2024春九年级语文下册 第4单元 14山水画的意境教案 新人教版.docxVIP

2024春九年级语文下册第4单元14山水画的意境教案新人教版

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《山水画的意境》是人教版2024春九年级语文下册第4单元的一篇课文。本课是一篇文艺随笔，作者以独特的视角和生动的语言，论述了山水画的意境美。文章由对古代山水画的欣赏引发感想，论述了山水画的意境美。作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述，表达了作者对山水画的喜爱和对意境的独到理解。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对山水画的热爱和对意境的追求；正确、流利、有感情地朗读课文；理解并积累文中优美的词语和句子；学会欣赏山水画，培养学生的审美能力。

教学重点是让学生理解课文内容，体会作者对山水画的热爱和对意境的追求。教学难点是理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、语言运用能力和思维能力。

1.审美鉴赏能力：通过学习课文，让学生理解并欣赏山水画的意境美，提高学生的审美鉴赏能力。

2.文化自信：通过学习我国传统的山水画艺术，增强学生对民族文化的认同感，培养文化自信。

3.语言运用能力：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者优美的语言，提高学生的语言运用能力。

4.思维能力：通过分析课文内容，让学生理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系，培养学生的思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对山水画的热爱和对意境的追求。

2.欣赏山水画的意境美，培养审美鉴赏能力。

难点：

1.理解作者从画家的绘画艺术、山水画的意境、画中的“我”三个方面展开论述的逻辑关系。

2.掌握文中优美的词语和句子，提高语言运用能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生朗读课文、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感态度。

2.对于难点，可以通过分组讨论、教师辅导等方式，帮助学生理解作者论述的逻辑关系，引导学生通过例子去感受和理解山水画的意境美。

3.利用多媒体展示山水画作品，引导学生直观地感受意境美，激发学生的学习兴趣。

4.在课堂上，鼓励学生主动提问，教师及时解答，确保学生能够及时解决学习中的困惑。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、画册、画作实物或图片。

2.课程平台：人教版2024春九年级语文下册教材、教学课件。

3.信息化资源：与山水画相关的视频资料、图片、网络资源。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、示范法、欣赏法、实践法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山水画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山水画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些山水画的图片或视频片段，让学生初步感受山水画的魅力或特点。

简短介绍山水画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.山水画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山水画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解山水画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍山水画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.山水画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山水画的特性和重要性。

过程：

选择几幅典型的山水画进行分析。

详细介绍每幅画作的背景、特点和意义，让学生全面了解山水画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些画作对艺术领域及实际生活的影响，以及如何运用山水画的艺术原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与山水画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山水画的认

六、知识点梳理

《山水画的意境》这篇课文主要围绕山水画的意境美进行阐述。通过学习本文，学生需要掌握以下知识点：

1.山水画的基本概念：了解山水画的定义、起源和发展历程，知道山水画的主要组成元素和表现手法。

2.山水画的意境：理解什么是山水画的意境，掌握意境的表现方式和特点，能够欣赏和评价山水画的意境美。

3.画家的绘画艺术：了解画家在山水画创作中的艺术手法和技巧，包括构图、用笔、用墨等，理解画家如何通过这些手法创造出具有意境的山水画。

4.画中的“我”：理解画中的“我”是指画家本人，了解画家如何在山水画中融入自己的情感和个