1第二章《知识与数字化学习》第1课时(A组选手)教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1.docxVIP

1第二章《知识与数字化学习》第1课时(A组选手)教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1.docx

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1第二章《知识与数字化学习》第1课时(A组选手)教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:高中信息技术必修1

2.教学年级和班级:高一年级7班

3.授课时间:2023年10月10日

4.教学时数:45分钟

二、教学目标

1.了解知识与数字化学习的关系,理解数字化学习的优势和特点。

2.学会使用互联网搜索引擎进行高效的信息检索。

3.培养学生对信息技术学科的兴趣和好奇心。

三、教学内容

1.教材章节:粤教版(2019)高中信息技术必修1第二章《知识与数字化学习》第1课时(A组选手)

2.教学重点:知识与数字化学习的关系,互联网搜索引擎的使用方法。

3.教学难点:如何进行有效的信息检索,提高信息素养。

四、教学方法

1.讲授法:讲解知识与数字化学习的关系,引导学生理解数字化学习的优势和特点。

2.实践操作法:教授互联网搜索引擎的使用方法,让学生亲自动手实践。

3.小组讨论法:分组讨论如何进行有效的信息检索,培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤

1.导入新课:通过问题引导,让学生思考知识与数字化学习的关系。

2.讲解知识点:讲解知识与数字化学习的关系,阐述数字化学习的优势和特点。

3.实践操作:教授互联网搜索引擎的使用方法,让学生亲自动手实践。

4.小组讨论:分组讨论如何进行有效的信息检索,培养学生团队协作能力。

5.总结反馈:总结本节课的主要内容,对学生的学习情况进行反馈。

六、作业布置

1.课后作业:让学生结合所学内容,运用互联网搜索引擎进行信息检索,总结自己在检索过程中遇到的问题及解决方法。

2.拓展作业:让学生思考如何将所学知识应用到日常生活和学习中,提高自己的信息素养。

七、教学反思

本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生在课堂上的参与度和兴趣,不断优化教学方法,激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.信息意识:培养学生对信息的敏感度,能够主动发现和获取信息,理解信息的价值。

2.计算思维:通过搜索技能的培养,让学生学会运用计算机思维解决问题。

3.数字化学习与创新:培养学生运用信息技术进行学习、创新的能力,提高学习效率。

4.信息社会责任:在学习过程中,增强学生对信息法律法规的了解,培养良好的信息道德素养。

重点难点及解决办法

1.重点:理解知识与数字化学习的关系,掌握互联网搜索引擎的使用方法。

2.难点:如何进行有效的信息检索,提高信息素养。

解决办法:

1)通过实例分析,让学生直观地理解知识与数字化学习的关系,结合实际生活中的应用场景,使学生能够更好地理解概念。

2)分步骤讲解搜索引擎的使用方法,并配合实际操作演示,让学生在动手实践中掌握技巧。

3)组织小组讨论,让学生分享检索经验,互相学习,提高信息检索能力。

4)引导学生关注信息检索的策略和技巧,如关键词选择、筛选有效信息等,提高学生的信息素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标,教师将采用以下教学方法:

a)讲授法:教师通过讲解知识与数字化学习的关系,引导学生理解数字化学习的优势和特点。

b)实践操作法:教师教授互联网搜索引擎的使用方法,让学生亲自动手实践。

c)小组讨论法:教师组织学生进行小组讨论,分享检索经验,培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演:教师邀请几位学生扮演“信息搜索专家”,在讲台上展示如何使用搜索引擎进行高效信息检索,其他学生作为观众进行评价和互动。

b)实验:教师布置一个信息检索任务,让学生分组使用搜索引擎进行搜索,并展示他们的检索过程和结果,以此培养学生的实际操作能力。

c)游戏:教师设计一个“搜索大比拼”游戏,让学生在游戏中练习搜索技巧,增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果,教师将使用以下教学媒体和资源:

a)PPT:教师制作多媒体PPT,通过图片、文字、图表等形式展示知识与数字化学习的关系,以及搜索引擎的使用方法。

b)视频:教师播放一些与信息检索相关的视频,帮助学生更直观地理解搜索技巧。

c)在线工具:教师引导学生使用一些在线工具,如学术搜索引擎、过滤器等,以提高他们的信息检索能力。

d)互联网资源:教师提供一些高质量的互联网资源,如学术网站、新闻报道等,供学生在实践中使用。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对知识与数字化学习的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是知识与数字

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