四年级信息技术下册 风筝的故事教案 华中师大版.docxVIP

四年级信息技术下册风筝的故事教案华中师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于四年级信息技术下册的《风筝的故事教案》，属于华中师大版教材。教学内容主要围绕风筝的起源、种类、制作方法以及放飞技巧等方面进行讲解。通过学习，学生能够了解风筝的历史，认识不同种类的风筝，掌握制作风筝的基本方法，并学会如何放飞风筝。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级信息技术上册的《图形绘制与设计》单元，对基本的绘图软件操作有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生运用绘图软件设计自己的风筝图案，从而将已有知识与风筝制作相结合，提高学生的信息素养和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：通过学习风筝的历史和种类，培养学生对信息的好奇心，提高他们从各种信息源中获取和识别信息的能力。

2.计算思维：在风筝制作过程中，学生需要运用逻辑思维和问题解决能力，通过分析问题、设计解决方案和实施操作来培养计算思维。

3.数字化学习与创新：学生将利用绘图软件设计风筝图案，培养他们运用数字工具进行创新和表达的能力。

4.信息社会责任：通过学习风筝的制作和放飞技巧，学生将理解信息技术在生活中的应用，增强对信息技术发展的关注，并培养良好的信息技术使用习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了三年级信息技术上册的《图形绘制与设计》单元内容，具备基本的绘图软件操作能力。此外，学生可能已经了解到一些关于风筝的基本知识，如风筝的起源和简单的放飞技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手操作和实践性的课程通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和掌握基础的计算机操作。在学习风格上，他们通常喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习风筝的制作方法时，学生可能会遇到如何准确绘制风筝图案的困难。此外，在放飞风筝的实践环节，学生可能对风向和风筝放飞技巧的掌握感到挑战。此外，部分学生可能对信息技术课程的学习持有恐惧心理，害怕操作失误或无法完成任务，这可能影响他们在课堂上的积极参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容和学生特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解风筝的起源、种类和制作方法等基础知识时，通过简洁明了的讲授，帮助学生快速掌握相关概念。

（2）案例研究：分析著名风筝作品，让学生了解不同地域风筝的特点，培养学生对信息的敏感度和审美能力。

（3）项目导向学习：以制作和放飞风筝为项目，引导学生分组合作，完成从设计到放飞的全过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演风筝制作师傅、设计师、放飞高手等角色，通过角色扮演，增强对风筝制作和放飞技巧的理解。

（2）实验：在制作风筝环节，学生分组实践，根据讲解的制作方法，动手制作属于自己的风筝，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（3）游戏：设计“风筝接力赛”游戏，让学生在放飞风筝的过程中，体会风向对风筝飞行的影响，提高学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示风筝的起源、种类、制作方法等知识点，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放风筝制作和放飞技巧的视频，让学生更直观地掌握制作和放飞风筝的方法。

（3）在线工具：利用在线绘图软件，让学生设计风筝图案，培养学生的数字化学习与创新意识。

（4）实物道具：准备不同种类的风筝实物，让学生近距离观察和分析，提高学生的学习兴趣。

（5）校园场地：选择合适的校园场地，让学生实地放飞风筝，增强实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕风筝的起源和种类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风筝的起源和种类等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现