安徽省长丰县高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.2 充分条件与必要条件 1.2.1 充分条件与必要条件教案 新人教A版选修1-1.docxVIP

安徽省长丰县高中数学第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件1.2.1充分条件与必要条件教案新人教A版选修1-1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中数学-第一章常用逻辑用语1.2充分条件与必要条件

2.教学年级和班级：安徽省长丰县高中，高一年级所有班级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：2课时（90分钟）

一、教学内容概述

1.本节课将介绍充分条件和必要条件的概念及其区分。

2.通过实例让学生理解充分条件和必要条件的关系，并能够运用这些概念解决实际问题。

一、教学目标

1.学生能够理解充分条件和必要条件的定义。

2.学生能够区分充分条件和必要条件，并能够运用这些概念解决实际问题。

3.学生能够运用充分条件和必要条件解决数学问题。

一、教学方法

1.采用讲授法，讲解充分条件和必要条件的概念及运用。

2.采用案例分析法，让学生通过实例理解充分条件和必要条件的关系。

一、教学过程

1.第一课时（45分钟）

a.导入新课（5分钟）

b.讲解充分条件和必要条件的定义（15分钟）

c.案例分析，让学生通过实例理解充分条件和必要条件的关系（20分钟）

d.课堂练习，巩固所学内容（5分钟）

2.第二课时（45分钟）

a.复习上节课的内容（5分钟）

b.讲解如何运用充分条件和必要条件解决数学问题（15分钟）

c.开展小组讨论，让学生通过合作解决实际问题（20分钟）

d.课堂总结，回顾本节课所学内容（5分钟）

一、课后作业

1.请学生完成课后练习，巩固充分条件和必要条件的概念及运用。

2.请学生准备下一节课的预习内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学抽象能力。通过学习充分条件和必要条件的概念及其运用，学生能够提高对数学问题进行逻辑分析的能力，培养他们运用数学概念解决实际问题的能力。同时，通过案例分析法和小组讨论，学生能够提升合作交流能力和问题解决能力。在本节课中，学生将能够掌握充分条件和必要条件的定义及运用，培养他们的数学思维能力和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基础的逻辑运算知识，包括命题、逆命题、逆否命题等。他们对这些概念的理解将有助于更好地理解充分条件和必要条件的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学逻辑推理和抽象能力的兴趣将影响他们对本节课的兴趣。在学习能力方面，学生可能对充分条件和必要条件的理解存在差异，有的学生可能更容易理解这些概念，而有的学生可能需要更多的实例和解释。学生的学习风格也会影响他们的学习效果，有的学生可能更倾向于听课学习，而有的学生可能更倾向于通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习充分条件和必要条件时可能遇到的困难包括对这些概念的理解不够清晰，难以区分充分条件和必要条件，以及不知道如何运用这些概念解决实际问题。此外，学生可能对逻辑推理的过程感到困惑，不知道如何将理论应用到具体问题中。为了解决这些困难和挑战，教师需要提供清晰的解释和实例，引导学生进行实践和讨论，帮助他们理解和运用充分条件和必要条件。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、教案和教材。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：PPT演示文稿、在线数学逻辑游戏、相关视频教程。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、练习巩固法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“充分条件与必要条件”的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解充分条件和必要条件的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际问题，引出“充分条件与必要条件”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解充分条件