8.1.2石油炼制　乙烯（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）.docxVIP

8.1.2石油炼制乙烯（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.2石油炼制乙烯（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）

教材分析

标题：“8.1.2石油炼制乙烯（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）”

本节课的教学内容源自苏教版2019年必修第二册的化学课程，主要涉及“8.1.2石油炼制中的乙烯”这一节。本节课将重点讲解石油炼制过程中乙烯的生成及其性质，帮助学生掌握基本的化学概念，并培养他们的实验操作能力和科学思维。

教学内容将紧密结合课本，通过讲解和实验操作，使学生对乙烯有更深入的理解。在教学过程中，我将注重引导学生主动探究，培养他们的科学素养和创新能力。同时，结合学生的实际水平，我会适当拓展一些与课本相关的知识，以提高学生的综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标将紧密结合新教材的要求，着重培养学生的科学探究与创新意识。通过讲解乙烯的生成及其性质，学生将掌握化学基本概念，提高实验操作能力和科学思维。在教学过程中，我将引导学生主动探究，培养他们的科学素养和创新能力。同时，通过实际案例分析，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力和解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解化学知识在现实世界中的重要性，提高他们的科学素养和综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基本概念，如原子结构、化学键、有机化合物等。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和科学思维，能够进行简单的实验操作和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的逻辑思维和分析能力，能够理解和掌握复杂的化学概念。在学习风格上，学生们更倾向于通过实验和实际操作来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，乙烯的生成和性质可能较为复杂，学生可能难以理解其背后的化学原理。其次，实验操作过程中可能会遇到一些技术难题，如实验操作不当导致数据不准确等。此外，学生可能对将所学知识应用到实际生活中的能力有所欠缺。针对这些困难和挑战，我将根据学生的实际情况进行有针对性的教学和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授乙烯的基本概念和性质；讨论法用于促进学生之间的互动和思考；案例研究则帮助学生将理论知识与实际应用相结合；项目导向学习则鼓励学生通过实践活动来深入理解和掌握知识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计一系列教学活动。首先，通过角色扮演活动，让学生模拟乙烯的生成过程，增强他们对知识的理解和记忆。其次，组织实验活动，让学生亲自动手进行实验操作，观察乙烯的性质，提高他们的实验操作能力和科学思维。此外，还可以设计一些游戏或竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动，我将利用多种教学媒体和资源。PPT将用于展示乙烯的基本概念和性质，以直观的方式呈现知识；视频则用于播放实验操作步骤和结果，帮助学生更好地理解和观察；在线工具可以使用于学生自主学习和探究，提供更多的学习资源和途径。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《石油炼制中的乙烯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道石油是如何炼制的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索石油炼制中乙烯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乙烯的基本概念。乙烯是一种重要的烃类化合物，它在石油炼制过程中扮演着重要的角色。乙烯广泛应用于化工、塑料、橡胶等领域，具有很高的经济价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乙烯在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，乙烯可以用于生产聚乙烯，这是一种广泛应用于包装、建筑等行业的材料。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乙烯的生成过程和性质这两个重点。对于乙烯的生成过程，我会通过图解和讲解来帮助大家理解。对于乙烯的性质，我会通过实验和观察来让大家直观地了解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组