Unit 2 What time do you go to school？ Section B 3a-selfcheck 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB3a-selfcheck

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与时间相关的句子，并能够在适当的情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的学校作息时间，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较不同的时间表达方式，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习的方式，学生能够提高自主获取知识、处理信息的能力，培养良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括：school,clock,morning,afternoon,evening,lunch,hometime等。

（2）语法：一般现在时的表达方式，如：Igotoschoolat7:30inthemorning.

（3）句型：询问和描述日常作息时间的句型，如：Whattimedoyougetup?Igetupat6:30inthemorning.

（4）对话：能够理解和运用对话中出现的句子进行日常交流，如：A:Whattimedoesyourfathergetup?B:Myfathergetsupat6:00inthemorning.

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些表示时间的词汇，如：quarter,halfpast,past等，学生可能不太容易理解和掌握。

（2）语法：一般现在时的表达方式，特别是主语为第三人称单数时，动词的变化形式，如：Hegoestoschoolat7:30inthemorning.

（3）句型：询问和描述日常作息时间的句型，特别是在不同时间段的表达方式，如：Whattimedoyouhavelunch?Wehavelunchat12:00.

（4）对话：在实际交流中，学生可能不太会运用所学知识进行描述，需要通过大量的练习来提高口语表达能力。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解和练习，通过举例、互动、游戏等方式，帮助学生理解和掌握。同时，布置相关的作业和练习，让学生在课后进行巩固。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授知识，特别是在讲解时间词汇和语法规则时，可以通过PPT或板书来进行展示。

-讨论法：学生分组讨论日常作息时间的话题，鼓励学生发表自己的观点和经验，培养学生的语言表达和交流能力。

-任务型教学法：设计相关的任务和活动，如制作时间表、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如学生、家长、老师等，模拟不同的日常作息时间场景，进行对话练习。

-游戏：设计时间接龙、时间排序等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固时间表达方式。

-小组合作：学生分组讨论和设计自己的日常作息时间表，互相交流和分享，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示时间词汇、语法规则和对话示例，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与时间相关的视频或短片，如不同国家的学校作息时间，让学生了解文化差异，提高学生的文化意识。

-在线工具：利用在线时钟或时间管理工具，让学生实际操作和体验时间的流逝和表达方式。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionB3a-selfcheck”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，