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政治课教案社会管理与民主法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

政治课教案社会管理与民主法治

教材分析

本节课选自人教版八年级下册《道德与法治》第五单元“我们向往公平”，本节课为该单元第二课时，主要内容为社会管理与民主法治。通过本节课的学习，让学生理解社会管理与民主法治的重要性，掌握我国的社会管理制度以及民主法治建设，培养学生尊重社会、遵守法律、追求公平的意识。

教学目标：

1.知识与技能：了解社会管理与民主法治的基本概念，理解社会管理与民主法治在我国的重要性；

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；

3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和民主法治意识，使学生树立正确的公平观念。

教学重点：社会管理与民主法治的概念、重要性以及我国的相关制度。

教学难点：如何让学生理解社会管理与民主法治在实际生活中的运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的公共参与和社会责任素养。通过学习社会管理与民主法治知识，使学生理解并能够参与到社会管理中来，增强社会责任感，树立正确的公平观念。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的法治思维和民主意识，提高学生在实际生活中运用社会管理与民主法治的能力，使学生在面对社会问题时，能够以法治思维进行思考和解决。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些关于社会管理和民主法治的基本概念，对于这部分知识有初步的了解。

2.兴趣与能力：学生对于实际生活中的社会问题和民主参与具有较高的兴趣，部分学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力。

3.困难与挑战：学生在理解社会管理与民主法治的深层含义和实际运用上可能存在困难，尤其是对于理论与实践相结合的环节。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、教材、教案、课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关新闻报道、社会案例。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、情景模拟法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会管理与民主法治课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会管理与民主法治的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解社会管理与民主法治课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过新闻报道或社会案例，引出社会管理与民主法治的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会管理与民主法治的基本原理和我国的相关制度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中社会管理与民主法治的实际运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例中社会管理与民主法治的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会管理与民主法治的基本原理。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握社会管理与民主法治的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解社会管理与民主法治的知识点，掌握其在实际生活中的应用。通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据社会管理与民主法治课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行