专题6 DNA的半保留复制与细胞分裂2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）.docxVIP

专题6DNA的半保留复制与细胞分裂2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课的主题是“DNA的半保留复制与细胞分裂”，选自2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）。本节课主要内容有：DNA复制的条件、过程和特点，有丝分裂不同时期的特点，以及减数分裂过程。通过本节课的学习，学生应能理解DNA复制的生物学意义，掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，从而深入认识细胞的分裂过程。

在教学过程中，我将以课本内容为主线，结合学生的认知水平，通过讲解、演示、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重知识与生活的联系，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生应能理解DNA复制的生物学意义，形成对生命科学的正确认识，培养生命观念；掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，锻炼科学思维能力；通过观察实验和分析讨论，提高科学探究技能；在探究过程中，培养积极的态度，增强对科学的热爱和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）DNA复制的条件：学生需要掌握DNA复制所需的基本条件，包括模板DNA、四种游离的脱氧核苷酸、能量和DNA聚合酶等。

（2）DNA复制的过程：学生应了解DNA复制的过程，包括起始、延伸和终止三个阶段，以及复制叉的形成和DNA链的分离等。

（3）DNA复制的特点：学生需要理解DNA复制的半保留复制特点，以及其生物学意义。

（4）有丝分裂不同时期的特点：学生应掌握有丝分裂间期、前期、中期、后期和末期的特点。

（5）减数分裂过程：学生需要了解减数分裂的过程，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂的特点。

2.教学难点

（1）DNA复制的具体过程：学生对于DNA复制过程中涉及到的酶的作用、复制叉的形成以及DNA链的分离等细节难以理解。

（2）有丝分裂和减数分裂的联系与区别：学生难以把握有丝分裂和减数分裂之间的联系，以及两者在细胞分裂过程中的作用。

（3）减数分裂过程中同源染色体的行为：学生对于减数分裂过程中同源染色体的联会、交叉互换和分离等现象难以理解。

（4）DNA复制的生物学意义：学生对于DNA复制的生物学意义，以及其与细胞分裂、遗传变异等概念的联系难以把握。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过讲解、演示、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，提供充足的实验材料和实例，帮助学生理解和突破难点。同时，注重知识与生活的联系，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如DNA复制过程的动画、有丝分裂和减数分裂的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、染色剂、细胞培养器材等。同时，为学生提供实验操作的指导书和实验步骤说明。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验结果和研究报告。

5.网络资源：为学生提供相关的在线学习资源，如学术论文、科普文章、教育视频等，帮助学生深入理解和拓展知识。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生主动探究和思考，包括问题讨论、实验设计、总结报告等。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便于改进教学方法和内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“DNA的半保留复制与细胞分裂”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA复制是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA复制和细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍DNA复制和细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA复制与细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA复制和细胞分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA复制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA复制的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及