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双人合作跳绳（教学设计）通用版体育二至三年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自体育课本二至三年级章节中的“双人合作跳绳”。内容涵盖了双人合作跳绳的基本技巧、动作要领和安全知识。学生将学习如何与伙伴协调配合，完成连续的双人跳绳动作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了单人跳绳的基本技巧，对本节课的双人合作跳绳有了一定的基础。此外，学生在团队协作方面也有一定经验，这将为双人合作跳绳的学习提供帮助。通过本节课的学习，学生将能将已有的单人跳绳技能迁移到双人合作模式中，提高动作协调性和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下几方面的能力：增强学生的身体协调性，提高动作质量与节奏感；提升学生的团队合作意识，培养协作与沟通能力；强化学生的运动安全意识，养成良好的体育锻炼习惯。通过双人合作跳绳的学习，学生将更好地掌握体育技能，发展运动智力，同时培养积极向上、勇敢面对挑战的精神风貌。这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在体育锻炼中全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，掌握了单人跳绳的基本技巧，如起跳、落地、摇绳等，具备了一定的身体协调性和节奏感。此外，学生对团队协作活动也有一定了解，能够遵循简单的指令进行合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二至三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好动性和表现欲。他们在体育活动中表现出较高的积极性，喜欢与同伴互动、竞争。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性逐渐提高，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践、模仿和游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在双人合作跳绳学习中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，双人配合的默契度不足，可能导致动作不协调、失误较多；其次，学生在摇绳和跳跃的节奏上可能存在困难，需要不断练习和调整；最后，部分学生可能对运动安全意识不足，容易出现受伤等情况。

针对以上学习者分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高双人合作跳绳的能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有一本体育课本，以便在课堂上参考双人合作跳绳的相关章节。

-准备课堂练习册或学习指南，其中包含双人合作跳绳的基本技巧、动作要领和安全知识。

2.辅助材料：

-制作或收集与双人合作跳绳相关的教学图片，展示正确的动作姿势和配合方式。

-准备教学视频，展示双人合作跳绳的连贯动作和技巧，以便学生能够直观地学习。

-设计图表，对比单人跳绳和双人跳绳的动作差异，帮助学生理解协作的重要性。

-准备节奏感明显的音乐，帮助学生更好地掌握跳绳的节奏。

3.实验器材：

-准备足够数量的跳绳，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-检查跳绳的质量和安全性，避免在教学过程中发生意外。

-准备计时器，用于记录学生双人合作跳绳的时长和次数，以便评估学生的进步。

4.教室布置：

-在教室或操场上划分出多个练习区域，每个区域可供一组学生进行双人合作跳绳练习。

-在每个练习区域附近设置安全标志，提醒学生注意周围环境，避免受伤。

-设置一个演示区，教师可以在此区域示范动作，学生也能清晰地观看和学习。

-准备休息区，供学生在练习间隙休息和恢复体力。

-在教室墙壁上张贴与双人合作跳绳相关的励志标语或提示，激发学生的学习兴趣和动力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括双人合作跳绳的基本技巧视频和预习指南，明确要求学生了解双人跳绳的基本动作和配合要点。

设计预习问题：围绕双人合作跳绳，设计问题如“双人跳绳与单人跳绳有哪些不同？”和“如何保持与伙伴的节奏同步？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习完成情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和学习指南，了解双人跳绳的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，以便教师了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资料，实现远程互动。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一段双人合作跳绳表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解双人合作跳绳的动作要领、节奏控制和安全