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2024-2025学年二年级道德与法治上册4团团圆圆过中秋教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2024-2025学年第一学期,第8周星期三下午第2节
4.教学时数:45分钟
二、教学内容与目标
1.教学内容:
(1)了解中秋节的来历和传统习俗。
(2)通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
(3)引导学生尊重和理解不同文化背景下的传统节日。
2.教学目标:
(1)知识与技能:学生能够简述中秋节的起源和习俗,了解团圆的意义。
(2)过程与方法:通过小组合作,培养学生的沟通和协作能力。
(3)情感态度价值观:培养学生对传统文化的尊重和理解,增强民族自豪感。
三、教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过向学生提问:“你们知道中秋节吗?”、“中秋节有哪些习俗?”等方式引导学生分享他们对中秋节的了解,同时简要介绍中秋节的起源和习俗,引出本节课的主题。
2.新课导入(10分钟)
教师引导学生学习课本中关于中秋节的内容,包括中秋节的起源、习俗、团圆的意义等,让学生理解中秋节的文化内涵。
3.小组讨论(10分钟)
教师将学生分成小组,让学生围绕中秋节的主题,结合自己的生活经验,讨论自己最喜欢的中秋节习俗,并说明原因。学生在讨论中能够锻炼沟通和协作能力,同时也能更好地理解和尊重不同文化背景下的传统节日。
4.总结与反思(5分钟)
教师引导学生总结本节课所学内容,让学生再次强调团圆的意义,并鼓励学生尊重和理解不同的文化传统。
四、作业布置
1.课后让学生写一篇关于中秋节的短文,内容可以包括中秋节的起源、习俗、团圆的意义等,让学生通过写作加深对中秋节的理解。
2.鼓励学生在中秋节期间与家人一起度过,体验团圆的喜悦,增强对家庭和传统文化的认同感。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.道德与法治素养:通过学习中秋节的相关知识,引导学生理解团圆的意义,培养学生的家庭观念和亲情意识,增强学生的道德观念和社会责任感。
2.文化认同素养:让学生了解中秋节的起源和习俗,认识到传统文化的重要性,培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
3.团队合作素养:通过小组讨论和合作,培养学生之间的沟通协作能力,提高学生团队合作意识和解决问题的能力。
4.批判性思维素养:引导学生对中秋节习俗进行思考,培养学生独立思考、批判性思维的能力,提高学生分析和解决问题的能力。
5.交流与表达素养:在课堂上,学生通过回答问题、讨论和写作等形式,提高自己的口头表达和书面表达能力,培养学生清晰、准确地表达自己的观点和思想的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级的学生在生活中已经对中秋节有了一定的了解,知道中秋节是农历八月十五,有吃月饼、赏月等习俗。学生可能还知道一些关于中秋节的故事,如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。此外,学生在生活中已经接触到了一些传统文化,对团圆、家庭等概念有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
二年级的学生对新事物充满好奇,对故事、游戏等活动感兴趣。他们善于观察、模仿,喜欢合作和交流。在学习风格上,学生喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习,对动手操作、小组讨论等活动较为适应。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课的过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)对中秋节来历和习俗的理解:学生可能对中秋节的历史背景和一些习俗的来历不够了解,需要在课堂上进行讲解和拓展。
(2)团队合作:在小组讨论和活动中,学生可能存在沟通不畅、意见分歧等问题,需要教师引导和协调。
(3)文化认同:对于一些传统文化概念,如团圆、家庭等,学生可能在理解上存在难度,需要教师通过生活实例等进行讲解和引导。
(4)表达与交流:在课堂上,学生可能因为紧张或害羞而无法清晰地表达自己的观点,教师需要创设轻松愉快的氛围,鼓励学生表达自己的想法。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、月饼模型、灯笼模型等。
2.课程平台:课堂笔记本、教学课件。
3.信息化资源:互联网、搜索引擎、中秋节相关图片和视频。
4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、角色扮演、游戏活动等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《团团圆圆过中秋》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过和家人不能团聚的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索中秋节团圆的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解中秋节的基本概念。中秋节是农历八月十五,是我国的传统节日
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