第8课 三国至隋唐的文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第8课三国至隋唐的文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册的第8课“三国至隋唐的文化”。本节课主要内容包括：

1.三国两晋南北朝时期的文学艺术发展，如曹植的诗歌、建安七子、陶渊明的田园诗等。

2.隋唐时期的文学艺术成就，如唐诗、书法、绘画等，重点关注初唐四杰、盛唐气象等。

3.佛教文化的传播与影响，如玄奘取经、佛教艺术等。

4.科学技术的进步，如祖冲之的圆周率、贾思勰的《齐民要术》等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的五大核心素养进行设计，即时空观念、史料实证、历史解释、文明交流和家国情怀。

1.时空观念：通过学习三国至隋唐时期的文学艺术和科学技术的发展，使学生能够理解这一时期的历史背景，认识到不同历史时期的文化特点和相互关联。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，如通过阅读古代文学作品、历史记载等史料，了解三国至隋唐时期的文学艺术和科学技术成就。

3.历史解释：引导学生运用历史解释的方法，分析三国至隋唐时期的文化现象，如探讨佛教文化在这一时期的传播和影响，以及文学艺术发展的原因等。

4.文明交流：通过学习三国至隋唐时期的文学艺术和科学技术的发展，使学生能够了解不同文化之间的交流和影响，如佛教文化的传播和影响等。

5.家国情怀：通过学习这一时期的文化成就，培养学生的家国情怀，使学生能够认同和自豪中国的文化传统，增强对国家文化的认同感。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。但在三国至隋唐时期的文化方面的深入学习还是首次。学生在知识方面，对三国至隋唐时期的历史人物、历史事件有一定的认知，但对该时期的文化艺术、科学技术成就等方面的了解相对较浅。因此，需要在教学中引导学生深入掌握相关知识。

在能力方面，大部分学生具备一定的阅读和分析史料的能力，但针对本节课的内容，需要引导学生运用史料实证的思维，运用史料来了解历史背景，分析历史问题。此外，学生的批判性思维和创造性思维能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生应该具备一定的家国情怀，对中国的文化传统有一定的认同感。但也有部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。同时，学生的学习习惯、自主学习能力等方面也存在差异，对教学效果产生一定影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，通过引入历史故事、历史人物等，引发学生对三国至隋唐时期的历史文化的兴趣。

2.引导学生运用史料实证的思维，通过阅读和分析史料，深入了解三国至隋唐时期的文化艺术和科学技术成就。

3.培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生对历史问题进行思考和讨论，提出自己的见解。

4.强化学生的家国情怀，通过学习这一时期的文化成就，增强学生对中国的文化传统的认同感。

5.针对学生的学习习惯和自主学习能力差异，教师将给予不同的指导和帮助，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备三国至隋唐时期的书法、绘画作品的照片或复制品，以及与科学技术成就相关的图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有关于古代科技实验的环节，需要准备相关的实验器材，如模型、仪器等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境和必要的设施。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便使用在线教学资源。可以利用在线平台或网站提供额外的学习资料和资源，帮助学生深入理解和掌握相关知识。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学活动的顺利进行。确保所有设备正常运行，并提前进行测试。

7.分组合作材料：如果安排有小组合作的环节，准备相应的学习任务单、讨论问题等材料，以便学生能够明确自己的学习任务和目标。

8.反馈评估工具：准备学生作业、测验等反馈评估工具，以便及时了解学生的学习情况和掌握程度，并进行相应的指导和辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三国至隋唐文化的兴趣，